3、培养孩子学习兴趣，树立孩子学习自信：学习成绩差的孩子一般都对学习没有兴趣，甚至有厌学情绪，对待分数毫无感觉，一副满不在乎的样子，所以提升学习成绩，还需要慢慢鼓励，让孩子找回学习信心，先培养学习习惯，慢慢培养学习自信。与此同时，幼儿教育理论和实践工作者也需要不遗余力地向小学乃至全社会宣传学前儿童的年龄特点和学前教育的价值观，倡导小学根据儿童的学习特点主动“向下衔接”，并且从儿童长远发展的角度来设定衔接要求。这种“向下衔接”，需要小学教师理解幼儿园阶段的教育，在小学低段的环境创设、课程设置、教学方式和对孩子的行为期望等方面，适当保留学前教育阶段的特点，然后逐步减少；小学对新生的要求不是单纯强调“和幼儿园不同”或“比幼儿园更高”，而是更为关注孩子在好奇、专注、坚持等关乎个体长远发展的学习品质方面的准备。当幼儿园与小学两相靠近，处于衔接期的孩子及其家庭所面临的压力便会减轻，这对孩子的长远发展有积极的影响。

让孩子爱上读书可以说是父母献给孩子最好的礼物，也是家庭教育成功的标志。孩子每天回到家想到的第一件事如果是读书而不是看手机，我认为这样的家庭已经成功了一半。读书能够改变孩子的一切，使孩子一生受益。

很多孩子对父母安排的东西不上心，是因为他们没有兴趣，培养兴趣爱好，正是让孩子有动力学习的最好方。我们可以用更多趣味的学习来培养孩子对记忆的兴趣，或者选一些孩子喜欢看的故事书，动画片等等在里面找出可以学习的知识，让孩子有兴趣去学习，慢慢的锻炼自己的记忆能力。

科学就在我们身边，生活中的点滴小事都蕴含科学大道理。好奇的孩子们拥有难能可贵的探究精神，用科学的方式引导，培养孩子的学习兴趣，让孩子们通过实验探索解决自己的困惑，爱上未知，爱上学习！

在家里学习与在学校学习最大的区别就是学习氛围，在家里很难调动孩子对学习的积极性，想要提高学生的学习效率，家长也需要想办为孩子营造一个安静且学习氛围浓厚的环境，要让孩子在学习的时候不被打扰。

但老师也需要明确，家长陪孩子做作业，而不是家长做作业。在孩子学习方面，家长要做的是正向引导孩子对学习的积极性，为孩子创造一个良好的学习氛围，为他们准备好学习用品与教材，做好后勤工作，让孩子集中精力去学习。而真正有关学习内容的工作还是有老师来完成比较好。