一如那哭泣的小姑娘,看似是不愿上学不愿进教室,也许背后是由于安全感的缺失,内心有一份强烈的担心害怕、恐惧焦虑。而家长的指责会加剧这份情绪感受、同时有的孩子还会产生一份自责羞愧的情绪,觉得自己不够好、不重要、不被接纳、甚至不被爱!很快郑某去了某快餐店打工,一天100块钱。半个月前见到郑某,我真诚地问他:“你想上学吗?”他摇摇头。“一点也不想吗?”他点点头。“什么时候想上学了给我说一声,立即入班。以后走上社会是需要有学历的。实在待不住,以后也要上个技校。”他点点头。与郑某说过之后没多久,郑某的妈妈打电话说:“杨老师,今天郑某回家给我说了,他非常想上学。”我笑着对他妈妈说:“想上学是你的想法,不是他的想法。为了孩子你和他爸商量好,想办法先让孩子吃吃生活的苦吧!你放心,我绝不拒绝孩子到学校来。相反,我非常想让他到学校来。关键是我们怎样才能做到让孩子身在学校心也在学校。若想孩子身心安稳,只要您能配合我就行!”
菜单式课程能为家长个性定制,各取所需。很多问题是阶段性的,伴随孩子的成长节律,有条件的学校应建设校本化的家庭教育课程体系,贯穿整个学段,力求科学性、完整性。
孙秀:@石上流,那可以就学校的态度和孩子讲故事。比如说说同事家的孩子,出现了早恋的问题,同事和老师说,我们可能把友谊误解成了早恋,那么给他们一段时间,以成绩为准绳,如果孩子的成绩平稳,我们就没必要大惊小怪,孩子们都不拘小节。以你不知情的状态,给他讲故事,顺便带点你的建议。
让孩子进入合适的学校可能是生活中压力最大的经历之一,甚至比搬家和离婚还要重要。这不仅仅关系到孩子的未来,但这个过程往往充满了各种的不确定性,且又无保证梦寐以求的学校名额。
在这个飞速发展的时代,有百分之八十的学生都被送进了寄宿学校,为什么呢?因为孩子的爸妈要出去打工挣钱养活家人,交给老人又不放心,更没有多余的时间去照顾孩子,所以寄宿学校就成了父母更好的选择。
家长最好经常参加学校举办的家长学校活动,学习家庭教育知识,不断提升和完善自己。当孩子出现问题的时候,家长要积极与学校老师沟通,寻找对策,对孩子进行积极干预和矫正,并用自己的言行去影响孩子,对孩子进行言传身教。