萌萌领袖课程幼儿养成习惯，借助“Q币”的评价手段，自上而下形成独立的目标体系，使目标指引下的课程活动之间既相对独立，又相互联系，使课程呈现出较明显的完整性。Q币也应用于家园共育活动机制中，将幼儿学习、家长支持两方面有机整合一起，采用以财富增值为动力来激发幼儿能力的提升。孩子之所以厌学，就是平常干活时、游戏时，家长都不管，一到读书学习你就管。孩子厌的是情绪和关系，是家庭人际关系氛围，包括学习氛围不好。所以想让孩子好好学，职业规划、职业愿景得有，调动他们的内驱力，让孩子体验生活。光说孩子长大就会了，这很难。如果没能给孩子提前养成一个好的自立、独立的工作能力、学习能力很麻烦。再好的名牌大学，离开父母什么都不是，再好的大学里面也不是每个出来的学生都很有工作能力、沟通能力、社会交往能力。所谓再差的大学，职业院校也好，二本三本院校也好，也不乏优秀的学生。工作能力、业务开拓能力，包括创造力、创新能力都有很好的学生。

在我们的生活中，孩子们经常从不同的角度思考问题，但许多父母经常认为他们的孩子缺乏生活经验。他们习惯性地否认孩子的意见，河南郑品教育科技有限公司根本不注意孩子的想。面对这种情况，他们的孩子可能会对父母感到厌恶，所以父母应该尽量尊重他们的孩子。

大学4年在整个学业生涯当中是非常重要的，这个时候应该让孩子养成正确的消费观，所以家长在给孩子生活费的时候，要根据孩子学校所在的城市进行一个基础的调查，如果孩子的消费观念不正常，等到他们毕业以后，极有可能会变成啃老族，最后伤心的还是家长自己。

环境因素。现代家庭以独生子女居多，加上城市独门独户的生活环境，导致人际接触减少。而许多家长习惯包办代替，大大减少了孩子和他人接触的机会，从而学不到如何与人处事交往。

还有就是，调整自己相对合理的预期，一些家长寄希望于一次短暂的夏令营就可以帮忙解决孩子多年的学习和生活习惯，显然把夏令营想的效果太好。夏令营是一种契机，让孩子换个新环境，去结交新的朋友，尝试新的东西。所以我认为，夏令营不是孩子的独立，更是父母的。让孩子学着成长，让家长学着放手。

第三，养成习惯，保持输出。有了觉察，又做了记录，那么我们接下来要做的就是整理成文字，发表在朋友圈、公众号或者拍成小视频分享出去，保持持久的内容输出的习惯，既可以释放自己的能量，也可以收获自己的个人影响。