厌学可表现为很多种形式，家长要善于识别。如：孩子变得不爱上学，不愿见老师，甚至每到上学前，孩子就喊“肚子疼”“头痛”；有的孩子不愿做作业，一看书就犯困；即使在没有外界干扰的情况下，注意力也常常不能集中；有的孩子虽然也在看书，却“看不进去”；不愿大人过问学习上的事情，对父母的询问常保持沉默，或者表现烦躁，或者转移话题；上课时常打不起精神，课后却十分活跃，表现为“玩不够”。厌学的极端行为则主要表现为逃学。尤其是尽量不要说些关于金钱上的话题，很多父母老是和孩子说供你上学多么的不容易，家里各种困难，面对这种情况，孩子第一想法肯定是不上学了，早早出来打工补贴家用。

潍坊市高新区教研员孟清作了题为《小学语阅读课的设计与分析》的报告。孟老师阐述了语学习中模仿和合作的重要性，并归纳总结出语学习的star则。报告主要从指向核心素养的“乐”读工程出发，从why、how、what三个方面进行解读，说明了“乐”读工程对提升小学生语阅读能力的重要性。

不要简单的用一个焦虑来敷衍事实！我也是孩子的家长，我也有自己的孩子！孩子学习一般，让人辅导一下，在学习上进步，对学习产生兴趣，这有错吗！我不焦虑，但是我要对我的孩子负责！每个人自打一出生，就展开了残酷的生存竞争，还好有高考这么一个公平的游戏规则，让我们没有背景，没有社会资源的家庭拼上一拼的机会，既然是机会，谁愿意错过呢，更何况读书这东西，错过了这个年龄，就再也没有选择的机会了！所以不要用焦虑一词来敷衍！优胜略汰，适者生存，强者生存，这是自然之道，谁也无改变，只有去努力适应和争取机会让自己变强！

在学生们进入初中学习之后，就要重视数学的学习，不能对自己进行放松的要求，也要改变小学的时候学习态度，首先也要认识到学习数学的重要性，在学习的过程中培养自己的学习兴趣，提高学习的自觉性，在学习的过程中要善于总结和思考，不断的提高自己的数学思维能力。这样才能够更好的去掌握学习的方，保持学习的优势。

升入高一很多学生是非常不适应的，学校是陌生的，身边的同学也都是陌生的，同学们一定要能够调整好自己的心态，快速的适应起来，这样才能够更好的去学习，升入高中之后，大家都要清楚，高中三年的重要性，不要被琐事所困扰，一切都要以学习为重，提升成绩为准。

而一听读书就像点了“死穴”的孩子深陷学习困境，曾经试图努力用心学习但总是对书读不下去，父母的焦虑戳中了孩子内心的软弱，更易引发孩子的叛逆。