我们不止一次地听到学习方法的重要性，很多杰出的人对于方法都有不同的说法。法国的物理学家朗之万在总结学习经验与教训时深有体会地说:“方法的得当与否往往主宰整个学习过程，它能将你拖到成功的彼岸，也能将你拉入失败的深渊。”透过这次远程学习，结合我班实际，使我深刻的意识到作为跨时代的教师，“传道、授业、解惑”已远远不能应对改革开放的这天，就连学生的需求也难以满足。如果教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不提高，是难以胜任的。这些都要求教师要不断的学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。教师如果没有认识到自己学习的必要性、重要性，总是用陈旧的知识和老化的观念去教育此刻的学生，那其结果必然是被社会无情的淘汰。

在思想方面，努力学习，提高自身素质修养。作为一名普通的党员，能够做到认真学习领悟国家的教育方针和策，有较强的责任感；力求做到严于律已、宽以待人；关心爱护学生；关心国家大事，教育目的明确；教学工作认真负责；积极参加党支部和党小组组织的学习活动和会议，如参加了学校举办的党史竞赛，一点一滴做起，不断追求进步。

1.毕竟家长最终的目的很简单，就是为了能够提升孩子的学习成绩，但是因为这已经涉及到了经济利益，所以不得不引起重视，那么是否意味着这25.9万家校外补课机构已经无翻身？事实证明：未必。

2.如果你没有学习解剖学的目的，学习解剖学可能会非常困难。一旦你有了学习它的理由，而不是“我只是想毫无理由地了解它”，你就会更快地记住事情。一旦你有了一个用例场景，你就可以把所有的部分联系在一起，使之有意义。

3.有的孩子阅读时不分重点、毫无目的，结果阅读效率很低；有的孩子阅读时习惯做小动作，注意力容易分散；有的孩子阅读时坐姿不好，严重影响身心健康；有的孩子阅读时不习惯动笔和思考，阅读质量和效果不能很好保证；有的孩子阅读时没有计划性，总是半途而废；有的孩子阅读时不习惯带工具书，一遇到生字就读不下去了；还有的孩子不喜欢阅读，一碰到书本就头疼等等。这些不良的阅读习惯都会影响孩子阅读的效果。小学生由于本身的身心特点，在学习生活中会缺乏自主性，自控能力比较差，有些不良习惯是不知不觉形成的。因此，帮助孩子纠正这些不良的阅读习惯，我们老师和家长责无旁贷。

4.这其实是对学习狭隘和肤浅的理解。学习不只是一种手段，学习本身也可成为一种目的。人的一生就是求知的一生，所谓朝闻道夕死可矣，求知的过程本就是价值和意义。

5.课程介绍：围是已知世界上最难的智力运动。开设围课的目的是训练孩子独立、高效、理性的思考能力。磨刀不误砍柴工，围也是学科学习的“前置动作”。

而对于后者，我们专业的同学们给出了解。我发现，他们总是课堂上最积极表达和提问的一群人，尽管有时他们的疑问课前阅读材料里已经给出了解释。有时他们的观点和我想的差不多，但我觉得这观点太幼稚不好意思讲，他们却敢想敢说，不怕在试错中在批判中学习（也不怕被老师发现偷懒）。后来我想了一下，或许这就是学校设置研讨课的目的，就是让学生在质疑和相互学习中学习如何完善一个初步的见解。

有次在咖啡厅，朋友正在看视频教程，她没戴耳机，语速快得让人有些不适，我转头一看她的屏幕，2.0倍速！我问她这么快你听得进去吗？她说可以。我这位朋友很喜欢学习，每次见面总会分享她在学某某课程，有次我问她学那么多课程的目的是什么？她却回答不上来，后来说世界发展太快了，总觉得不学点什么会落后。

还有吴越老师在开场就直言，让大家准备好熬夜学习的绩效课程。拿如何做个人绩效管理的流程举例：我们首先要明确，绩效不是追责不算账，目的是辅导员工，帮助他变得更好。但是这点认知，HR们在个人绩效管理上就把到了绩效管理的脉。