众所周知,ipad或手机这种电子产品,对于孩子有着无与伦比的吸引力,足以让孩子忽视周边的一切,这个现象一直让父母们感到害怕,怕孩子过于沉迷于此,从而失去控制。但是我们反过来想,这种吸引力也是一种巨大的推动力,我们只要善加利用好这样的吸引力,ipad也可以成为管教孩子的好工具哦!一个人不能淡然面对生活的给予,长期处于困境中不能自守,而长期处于安乐之中也同样不能自守。常言说“饱暖思淫欲”,长期处于安乐之中,就会沉迷其中不能自拔,个人意识膨胀,自满自大,行为乖张,无视道德法律的约束而肆意妄为。
毛泽东读书的一个非常突出的特点,就是一定要在书中把疑惑弄清楚、把道理弄明白,然后运用于工作实践。只有“疑书”才能深刻地读书。很多人读书之所以坚持不了,就是脑中没有预设问题,因此读书发现不了问题,就失去了读书的大部分乐趣。毛泽东读书为什么要多看、多比、多思,就是为了防止把书读死。当下的年轻人读书的目的性太强,多是为了消遣、娱乐、卖弄,或者仅仅就是过一个“小我”的生活,没有大思想、大境界、大感悟,肯定也不能坚持读书。人如果不追求精神的生活、灵性的生活、超脱世俗的生活,要坚持读书也是很难的。这就要把学习作为一种生活方式,一种精神修养,一种价值追求,这样才能像毛泽东那样,生命不息,学习不止。
我们学习Java的目的就是为了找到更好的工作,如果你找一个不靠谱的机构学习完之后就业没有保障,那学习的目的就没有达到。
创新阅读是比消遣阅读和学习阅读更为艰苦的阅读,带有创新性压力和明确的原创性或综述性写作目的。创新阅读和学习阅读的共同点是都需要整理知识点和做笔记。不同点是创新阅读带有撰写创新文章的任务,因此更加困难。本文主要谈的是创新阅读的方。学术文献阅读基本都属于创新阅读,因为科研的目的就是创新。
所谓“双元制职业教育”是指整个培训过程在工厂、企业和国家的职业学校中进行,并且这种教育模式又以企业培训为主,企业中的实践和职业学校中的理论教学密切结合,学生的学习目的明确——“为未来工作而学习”,从而大大激发了学生的学习兴趣。
蒋秀子:规则的遵守,好的规范可以促使人们践行行为。双减的目的是什么?有什么方。这本书适合家长阅读,科学有效的学习可以让家长更游刃有余,课堂需要更有效率,作为教育工作者,要有好的方可以来教育学生。张齐华等特级教师都用到了这些方在课堂中践行。