同样的道理，看到孩子不想上学，这只是孩子遇到困难的表面现象，并不是问题本身，而引起这个现象的原因可能是多样的，有可能是孩子在学校与同学交往的过程里遇到挫折？也许青春期发育对自己身体变化的惊恐不适？对自己形象和容貌的敏感影响了与外界的交往？在独立自主与服从长辈之间的强烈冲突？是学业困难带来的巨大压力？是身边环境的重大变化？是二胎弟妹带来的竞争关系和爱的缺失感？是希望通过游戏获得成功的感觉？。。。。这些林林种种，每个孩子都有不同的原因，但都有可能以同样的症状呈现出来，就是厌学或者沉迷游戏，这些症状很有可能是孩子在用行为来唿唤“我被困住了，需要帮助”。如果孩子只是偶然不想学习，那么，父母完全不用太担心。但是，如果孩子长期抗拒学习，甚至出现了厌学的情绪，那么，父母就要找出孩子不愿学习的原因，然后对症下药，以免孩子的学习成绩跟不上了。

在网上投票，甚至是最粗略的搜索中，这种怀疑所显现出的程度，都与上一场在国进行的诽谤官司截然相反。上一次，有关希尔德遭受家庭暴力的指控被判定为“基本属实”。

1.A称：南柱赫以纯真的男主人公的脸出现在荧屏之后，让举报者再次想起了被霸凌的漫长岁月。除了举报者外，遭受校园暴力更严重的朋友们甚至干脆不看电视，在接受精神科治疗。

2.[明理]?生活中，存在着一些当事人和社会公众对人身安全保护令制度认识不够、当事人未提交证据或证据不足以证明其遭受家庭暴力或面临家庭暴力的现实危险等情况。这对承办官来说也存在“两难”选择，尤其是在驳回申请后，双方偶然发生暴力致伤怎么办？官的压力不言而喻，据此，官应当凭证据及丰富的审判工作经验作出不偏不倚、对维系当事人家庭有利的判断。

3.经济水平的低下导致严重社会治安问题。在派恩里奇原住民保留地，无事可干的年轻人往往在帮派文化中寻求身份和归属感，酗酒、打架、吸在这里屡见不鲜。家司研究所研究显示，全美超过150万印第安和阿拉斯加原住民女性曾遭受暴力，占这一群体总人口数的％。此外，许多不分子利用保留地律漏洞从事犯罪行为，导致当地治安每况愈下。

4.霸凌或许已经存在，但家长和孩子却存在一些错误的认知。中山市中医院心身医学科医生圆媛表示，在开展亲子心理辅导课程时，一位孩子曾经敞开心扉，提及自己遭遇校园暴力的经历。他回想起，每次遭受校园暴力后，求助于爸爸，却得到了“不被理解”的反问：“你为什么就会被欺负？别人为什么欺负你，而不是欺负别人？你是不是应该反省一下？”

5.提前进行干预，消除隐患苗头。班主任、值日教师、宿管员密切关注学生动向。每个班、每个寝室配备一名安全员，学生中如果有不良苗头可及时向值日教师报告，力求从源头上预防学生欺凌和暴力行为发生。学校指定专人开设心理健康室，对留守儿童、心理有缺陷的学生进行心理疏导。加大家校共育合力，通过家长会、家长微信群及时掌握学生动向，借助家长力量加强防范，在各班级群发布《灵璧县杨疃镇中心学2022年预防校园欺凌——致家长的一封信》，提醒家长仔细阅读，提出建议。让学生熟知班主任和每位科任老师的联系方式，为学生寻求救助提供帮助和便利。

刁镇派出所民警尹刚从防范校园欺凌、防范校园暴力、防不侵害等方面开展了安全制宣传教育，告知广大学生要明确律底线和行为边界，强化律规意识，引导同学们从小事做起，从身边做起，学、懂，明事理、辩是非，做一个遵纪守的小公民。通过情绪管理教育引导小学生养成积极乐观、健康向上的心理品质，促进广大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，此次制教育讲座提升了广大师生的制意识、安全防范意识、自我防护和应对突发事件的能力，得到了学校师生的欢迎，纷纷对民警表示感谢。

当事人对自己的主张均需要提供证据证明，故以家庭暴力为由起诉离婚的案件，需要提供遭受家庭暴力的证据。51起案件中，有15起当事人仅称被家庭暴力，但是未提供证据证明，20起案件的判决书未显示双方提交的证据故无统计。其余16起案件提供的家庭暴力的证据如下图，其中报警记录、诊断证明、受伤照片占比最高，其余提供证据有：伤情鉴定、微信聊天记录、承诺书、村委会证明、证人证言等。

罗斯部先前回应，方声称证明军在布恰“犯罪”的照片和视频是又一次“挑衅”，军早在3月30日就完全撤离了，没有一名当地居民在军控制布恰期间遭受暴力。（完）（新华社专特稿）返回搜狐，查看更多