与其说让孩子克服分离焦虑，不如说爸爸妈妈自己首先克服分离焦虑。如果您对宝贝上幼儿园怀着“生离死别”的情绪，孩子会有何反应呢？告诉自己，勇敢地放手吧！不要看ADHD孩子特别调皮、特别不服管教，其实在假期返课后，他们也会感到焦虑，有可能是因为即将要面对的学习任务，有可能是因为想起了之前同学间相处的不愉快，也有可能是因为介意老师对自己的态度等等，所以如何让孩子对上学抱有积极的想法和期待，对孩子顺利返课非常重要。

因为长期和父母疏远，孩子不会和父母表现得过于亲近，不亲近带来的问题不仅是亲子关系的隔阂，以后在教育问题上，孩子也不太会听话，甚至还会因为叛逆心理，养成各种不好的习惯。

1.说着无心，听着有意，不一会儿，婆婆就发作了：“说来说去还不是嫌我卫生习惯不好，我养大了4个孩子，也没你这一个孩子矫情，我4个孩子，也没你一个人事儿多，我又付出经济，又付出体力，就落下你的嫌弃罢了。”

2.带孩子一定从3岁以前就要下功夫，你千万不要以为他不会说话，我就不能跟他沟通了，其实5岁以前我们就已经跟父母有了上百万次的沟通和交流，所以在那个时候，我们的很多心理习惯、表达的情感方式就已经受到了非常明显的影响。

3.校园是我们共同生活的地，养成良好地卫生习惯，争做文明好学生是我们每位同学的责任。然而，我们看到:在同学们积极认真地打扫后不久，校园的地面上很快又躺着一些垃圾袋、塑料瓶，甚至还会发现塑料袋、纸屑从楼上飞下来的情况。“播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格。”其实，习惯就是在我们不知不觉的成长过程中养成的。只要我们坚持好的行为，时刻提醒自己珍惜同学们的劳动成果，我们的校园就会变得更加整洁漂亮!

4.“少若成天性，习惯成自然”。我们都希望孩子有个良好的习惯，但良好的习惯不是一朝一夕就能培养起来的，我们要多陪伴、多鼓励、多表扬孩子。只要我们共同努力，对孩子有耐心，有信心，相信每一位孩子都能够发出自己最耀眼的光芒。

5.让孩子养成每天洗脸的同时，清洗一下鼻子的习惯，毕竟经过一夜的唿吸作用，鼻腔里比较干燥，也分泌了一些脏东西，通过用水稀释的方式，就很容易擤出来了，这样至少可以保障鼻子一上午的干净和通畅。

如孩子就是没有规范写字的习惯，字写得不工整、不成形。当孩子写完一篇田字格后，家长应适时评价：“你这次写得比上次强多了，至少有五个字写得很规范，如果你下次再认真点写，肯定比今天还要好，你一定能行！”而不是讲：“你这次写的有五十多个字乱七八糟，就五个字写得还行，太差了！”一个事件，不同的表达，孩子的心理就会产生两种不同的感受与反应：前者是“我能行”，后者是“我不行”。

久而久之，孩子会习惯这条浴巾的触觉，如果奶奶姥姥来家里，孩子不愿意与之接触，就可以借助这条浴巾：「奶奶来帮你擦擦」，因为浴巾是孩子所熟悉的，有它作为媒介，孩子会比较愿意接触亲人了。

考级证书虽然能代表孩子曾经达到的水平，但是并不代表他能一直保持这个水平。对此周海宏教授表示，“音乐教育是素质养成的教育，其实并没有学完的概念，而且素质养成一定要有一个时段”，所以坚持时间的长短比取得等级的高低更重要。