正如中国青少年研究中心少儿研究所所长、少儿家庭教育专家孙宏艳说：习惯决定性格，性格决定命运，教育的过程就是养成良好习惯的过程。小学阶段是养成终身习惯的时期，从小养成好习惯，优秀品质便犹如天性一样坚不可摧。好习惯会帮助孩子收获知识和智慧，更会帮助他们开启未来的幸福生活。用好习惯陪伴孩子成长，就是让优秀、快乐陪伴孩子一生，是家长给孩子的礼物和教育！所以，父母提及“幼小衔接”，与其关注学科知识的提升，不如提前帮助孩子养成良好的生活习惯和学习习惯，让他们更好的适应即将到来的小学生涯。

在这样错误的比较中，在无休止的否定面前，孩子成功的标准和学习参照是混乱的，孩子的内心是无序的，这不容易培养出有目标，有自信，能自律的好孩子。所以，对孩子的评价应该客观公正，不必一味地廉价夸赞，也不能一味打压，不能不允许孩子出错试错。在家长自己对孩子的教育策略无无力的情况下，不妨放松一点，才是更好的策略。父母错误的教育，其实是孩子成长的阻力，是父母强加给孩子的另外一个包袱。孩子的厌学，有时是背上了难以负担的包袱，又要去爬那过不去的高山，只能说：爬上去的都是天才，过不去的原因，大多是人为造成。

1.很多家长想把孩子带着身边，所以不得不让孩子在深圳上学，大家都知道在深圳上学有多难，并不是随随便便就可以上到心仪的学校，俗话说在穷不能穷教育，在苦不能苦孩子，这是所有家长的心声。

2.一种情况是对孩子的正常生活、学习等等都产生了严重负面的影响，比如应该去上学的孩子不去上学了，孩子对网络到了茶不思饭不想的忘我地步等等；另一种情况是孩子的心理行为问题对父母的生活、工作等等产生了严重影响。

3.适用于3岁以上的幼儿、学生、成人，只需要静坐5分钟就可以快速、全面、精准了解孩子的天赋潜能、优势劣势所在，找到孩子生活中叛逆、任性、懒惰、难沟通、脾气犟；学习上厌学、专注力差、经常粗心马虎、作业磨蹭、成绩忽上忽下；性格上内向、自闭、胆小、怕生、不合群等问题现象背后的真正原因。专业咨询师一对一解读报告，为父母就家庭教育、亲子关系中出现的问题答疑解惑，提供可行的改善建议。

4.自闭症家庭，父母当中通常只能有一个人工作，另一个要留下来带着孩子去康复；通常母亲患上抑郁的概率是90%；通常孩子无上学，即使上学受到歧视的概率也非常高。

5.在心理咨询中，咨询师会使用各类咨询技巧来帮助孩子慢慢减轻对于上学的恐惧，帮助孩子重返学校，参与日常的社交。

“其实有很多兴趣班我是不愿参加的，但妈妈说是为了我好。”孩子也无奈地说“我特别讨厌过周末，比平时上课还累，我想玩。”

首先，我们需要了解小学生厌学症状的原因，然后才能解决这个问题。根据不同的厌学症状，我们可以推断出儿童厌学的原因，然后通过了解儿童在每个学习过程中的表现来检查推断的原因是否合适。例如，一些儿童在课堂上注意力不集中，不愿听老师讲课，做各种小动作，与学生交谈，这可能是因为学习内容太无聊。教师讲座不够吸引人，学生对整个学习过程不感兴趣；也可能受周围学习环境的影响，嘈杂的课堂环境使一些敏感和易受影响的儿童厌恶课堂环境，然后扩展到整个学习过程；也可能孩子们希望通过一些特殊的表现吸引老师和学生的注意，每次他们表现出不认真的学习状态，他们都会受到老师和家长的批评和教育。

中国的父母碰到孩子厌学，大多只会指责孩子，而忽略了厌学背后可能的原因，这样就失去了理解孩子真正的困难和痛苦的机会，也错失了帮助孩子成长的时机。