三年中，孩子在老师和同学的陪伴下，遨游在知识的海洋中；不再恐惧，勇敢地竞选于班级的职位中……作为家长，看到了学校带给孩子无穷无尽的正能量。当他撒下一路欢歌笑语时，当他懂得诚实善良美德时，感谢老师为此付出的辛勤耕耘。感谢老师润物细无声的教育，让孩子树立了正确的世界观、人生观、价值观。但是这位学生家长并不想让孩子换老师，便去找学校领导协调此事，但是被拒绝，和领导争论一番无果后，又去找孩子初一时候的班主任老师，希望这位老师能同意自己的孩子进入他的班级，可是这位老师也没同意。

我想，这些源自家庭教育是否让孩子做好了充分的入园、和家长分离的准备。比如，入园之前，是否独立的参加过集体活动，比如文体兴趣班，有同龄孩子集体活动的机会；再比如，是否父母一周七天陪孩子时间不超过8小时，突然送孩子上学，本来就陪的少，原本在家每天上班分离都很难，孩子依恋情感没有得到满足，送幼儿园当天等于是换了一个地方分离焦虑。

1.小到小学一二年级，大到初中高中，孩子有厌学情绪不足为奇，就总体比例来说，真正发展到不上学这个地步的孩子不多，可能只有百分之一甚至千分之一，但是这件事放到各个家庭当中，就是百分之百，给父母、亲人、以及孩子可能会带来巨大的伤害和无挽回的后果。

2.我家孩子今年初三了，相对来说是九年义务教育学习最紧张的一个学年了。面对“双减”这个策，刚刚开始内心十分焦虑：现在学校书面布置的作业减少了，担心课后不及时多做多练巩固知识会导致放牛教育，总担心这样下去会影响孩子的学习成绩，导致孩子产生不主动学习的消极态度。面对这一大挑战，更需要家校合作实现共赢。学校开展了校内课后服务，解决了很多家长辅导作业的焦虑。

3.有的家长会问：“上学怎么办？上学我又参与不了”。其实，我们可以尝试让A娃自己列出他在每一天中想努力完成的一个或更多的社交行为，然后放学回来，让孩子和我们分享，让他给自己打分：“我今天表现得怎么样？这些社交行为目标完成得如何？是一点也不好，一点点好，还好，相当好，还是非常好？”

4.在我国的义务教育阶段，家长为孩子的学习费尽心思，竭尽全力让孩子受到最好的教育，孩子的上学问题一直是家长最关注的问题。

5.想要消除孩子的焦虑，类似的“你真棒”“没关系”等鼓励，就像蜻蜓点水，只能缓解一时，却不能从根源上拔掉孩子的焦虑，让孩子真正接纳自己，接纳情绪。心理学家们建议，帮助孩子学会一两项管理焦虑的技能和工具，会让孩子这一生都受益匪浅。

我家Eric有段时间也入园焦虑，每次送他到学校门口，他都会拉着我的手，不舍得，希望我可以陪着他。我会在分别前，花一点时间和孩子拥抱一会儿、沟通一会儿、带孩子看一下周围的环境；即便最后我们还是会离开，但这些细节都可以帮助孩子安抚和舒缓情绪。

2022外地户口孩子在杭州上学策，幼升小全攻略。部分学校要求持有人才居住证的父母不需要提供孩子的居住证，具体可以先咨询学校。

总的来说，家长焦虑的来源都是因为孩子的学习成绩。如果每个孩子的成绩都表现优异，能够在学校出类拔萃，那么这种焦虑自然就不存在了。