《赵副所长正是何老师的好学生》并非谈家庭教育，但学校教育也好，家庭教育也好，虽然各自有其独特的地位和分工，但育人的功能是一致的。同样，目前中国学校教育与家庭教育的弊端也有许多共同点，比如，教者（教师与家长）权威至高无上（请杠精们不要拿学生杀老师等极端事件来和我“抬杠”），且喜欢培养绝对服从的“听话者”。一代一代的“君王”与“臣民”因此而绵绵不绝。我估计，这也是蔡朝阳老师将这篇文章收入本书的意义吧！编者按：现在的孩子衣食无忧，福汤里生，福汤里长，在大人开来，孩子在成长过程中，应该不会有大的问题，但现在的孩子却表现出很多教育共性问题，特别是早恋、叛逆、厌学、网瘾等等方面更为明显，这些现象不但会发生在中国孩子身上，外国孩子同样会有，今天晚上就孩子厌学问题，作一解析，以帮助更多的家长渡过这一难题，让孩子不走弯路，或少走弯路。

家庭教育指导师，是指具备家庭教育从业者的职业技能基础，以“促进家长个人成长，注重家庭、家教、家风建设，培养孩子健康成长”为宗旨，指导解决家庭教育中家长和孩子存在的问题，增进家庭幸福和社会和谐的家庭教育从业者。

家长是孩子成长道路上的第一位老师，孩子身上的很多问题也大都是因为家长的原因导致。所以，家长平时也要多注意自己的言行，多花一些时间陪伴孩子，给孩子一个健康、快乐的成长环境。

一个家庭是一所学校，家长就是这所学校的老师。然而，作为人生第一任老师，有的并不知道怎么带孩子，有的又陷入拼命督促孩子学习之中，还有的依然信奉着“不打不成才”的家庭教育方式，更有甚者习惯了把家庭教育的责任推给学校和社会。近日，十三届全国人大会第三十一次会议表决通过了家庭教育促进，并将于2022年1月1日起施行。家庭教育由传统“家事”上升为重要“国事”后，这对每个家庭意味着什么？10月26日，记者采访了湖南部分专家及家长，听听他们的看。

小学阶段并不是成绩优秀了就能保证考个好高中、好大学，因为小学阶段孩子掌握的知识点，是很基础的，只占30%不到，所以在那个年纪该抓什么，家长一定要有区别地对待，不要单纯地只让孩子学习，起不到好的效果之外，很容易让孩子产生厌学的心理！

3、学校、家庭双方对学生安全的重视。学校的安全教育工作毕竟是有限的，需要家庭教育的积极配合，双方建立互信机制，家长与学校建立良好的渠道关系让学生在学校读好书，不受安全威胁，同时家长要严格监督严格控制孩子的周边环境安全。