建议：两岁的孩子已经会走路，是活泼好动的时期，此时给予他充分的空间，在保证安全的情况下，让他熟悉更多的肢体动作，和他一起做许多游戏运动，使各种肌肉得到训练运动还能使左右脑均衡发展，在动作敏感期精细动作的训练，不仅有助于养成良好的动作习惯，还可以增加智力。生活中的我拖延而又低效，搞得自己疲惫不堪，所以当在樊登书店看到这本书时，我毫不犹豫地借了出来，只希望看完以后自己也能养成好的学习习惯，高效学习并工作。但实际上本书阅读后收获甚为了了。与史蒂芬·柯维的《高效能人士的7个习惯相比》日本作家和田秀树的《高效学习高效能人士的七个学习习惯》还是相对浅显并简单了一些。

孩子的心理行为问题往往是家庭的一面镜子，反射出家庭中父母的教育、夫妻关系、亲子关系等种种问题。如果您觉得孩子有“问题”，不妨先从自己身上找找原因。孩子常常是家庭和父母最忠诚的守护者，孩子的“问题”有时候可能是孩子再用一种特殊的方式告诉您，他/她对家庭深深的焦虑和担忧。

要想知道孩子在幼儿园里过得怎么样，最直观的方就是判断孩子是否对幼儿园有反感情绪，比如孩子早晨上学时是不是会比较抵触，乃至于大吵大闹，如果孩子在幼儿园里不被老师喜欢，或者是不太适应的话，很容易会出现类似情况，从心底不愿意去上学。

我家之前也会这样，这是幼儿园阶段小朋友常见的分离焦虑。之前的方是和孩子说明，用“爸爸妈妈去上班，宝宝去上幼儿园”这样的便于孩子理解的句式，告诉孩子去幼儿园是每个小朋友必须要面对的挑战，同时告诉孩子你们都爱他，永远爱他。同时向他承诺，你们晚上会准时去接她放学。坚持一段时间，这段时间家人尽量不要在孩子面前表现出焦虑的状态，这样孩子会可以比较快地适应这个阶段，走出分离焦虑。

首先要了解孩子不上学的原因，然后解决问题基于这些原因。许多孩子刚上学时并不习惯学校环境。他们觉得周围的一切都是陌生的，不愿意和其他孩子一起玩，这就是他们厌倦学校的原因。作为父母，不要仅仅因为孩子不在学校就开始殴打和责骂他。这样只会让孩子更加反感。

其实不论策变成怎样，家长们对于孩子学习成绩与未来发展的焦虑都不会消失，“望子成龙、望女成凤”的心态让每个家长都希望自己的孩子“没有最好，只要更好”，总是会对孩子形成超过自身水平的焦虑。