他却说，“孩子跟谁，谁管”，他的意思是孩子的户口，以后孩子上学读书，如果是我带孩子，我管，如果是他带孩子，他管。现在的学校，虽然不是我们很满意的那一所，但是女儿上学还是挺高兴的。初中之后，孩子经常回来就说，妈妈，我上初中以后特别开心，我觉得学校好，挺想上学的。

3）恶劣的社会影响：校园暴力破坏教学秩序，危害师生安全，使学生和家长对学生产生不信任感。频发的校园暴力事件导致生活质量降低，社会福利负担增大，劳动生产率下降，破坏社会安定、和谐。

1.新浪娱乐讯艺人南柱赫被爆料曾参与校园暴力后，他的同学和老师们纷纷站出来为他发声，表示所谓南柱赫的校园暴力大多都是别人所为。

2.2.严格保障儿童权益执。全面落实保障儿童权益主体责任。加大执力度，及时发现和处置监护侵害、家庭暴力、校园安全隐患、食品药品隐患等问题。推动建立未成年人保护和救助领域的跨部门、多主体协调会商机制和综合执制度，形成风险联查、问题联治、工作联动、平安联创的工作合力。

3.12.?预防和依严惩对儿童实施家庭暴力的违犯罪行为。倡导以文明的方式进行家庭教育，加强反家庭暴力宣传，加强对未成年人遭受家暴的隐患、线索排查，杜绝针对儿童的家庭暴力以及严重忽视等不利于儿童身心健康的行为。落实强制报告制度，及时受理、调查、立案和转处儿童遭受家庭暴力的案件。充分运用告诫书、人身安全保护令、撤销监护人资格等措施，加强对施暴人的教育和惩戒。对构成犯罪的施暴人依追究刑事责任，从严处理重大恶性案件。保护未成年被害人的隐私和安全，及时为未成年被害人及目睹家庭暴力的儿童提供心理疏导、医疗救治和临时庇护。

4.各年级同学主要围绕“校园暴力有什么危害？校园施暴者都是一些什么样的学生?”等问题展开讨论。在同学们讨论的基础上，所有老师都亮出社会、学校、司机关对校园欺凌的鲜明态度：校园欺凌必须被制止，必须被严厉打击！

5.据D社所说，他们采访了南柱赫高中的同学和老师，有老师说可以用人格担保，他们学校的教育十分严格，绝对不会允许校园暴力的情况发生。

“同学们，你们有没有看过电影《少年的你》？”王丹首先从电影故事情节讲起，围绕预防青少年犯罪、校园欺凌等主题开展治宣传。随后，她通过案例向同学们介绍了青少年违犯罪的表现形式，分析青少年犯罪特点。结合不同案情，她告诫大家要警惕暴力型、冲动型、无知型犯罪，加强安全意识，增强自我保护能力，遇到侵害要学会用律维护自身合权益。会后，王丹与学生代表进行了互动交流，耐心解答了同学们关于律纠纷和律职业规划等相关问题。

显然，对妇女的暴力行为是全球共同面临的巨大公共问题，这一问题使大量民众遭受痛苦，并造成沉重的社会和经济代价。各国府应该增强对这一问题的认识，并提升采取必要行动的紧迫感。

你问题的关键在于“阻止他们的恶劣行为，而不是在网上找人合适这算不算校园暴力！”是又怎样，除了你自己谁能帮的了你！你父母呢会怪罪你不好好学习，不好好和同学相处，天天惹事。你的老师呢眼里只有kpl。运气不好呢碰上个势利眼闺蜜，立马就把你卖了！或许运气好碰上个开明的父母或者兄弟姐妹能提你解决。但大多数时候还是要自己解决！你不能一直困在这些事情里，等啊等，等啊等，也不知道在能谁还你一个公道！公道在人心，更在自己心里。