第四个阶段：出现心里问题孩子因为厌学、因为贪玩手机、因为亲子关系变差、因为家长的训斥、因为错误的家庭教育方式，孩子心里压力变大，开始出现低落情绪、焦虑情绪，闷闷不乐，乱发脾气，不与人沟通等问题。初中生容易产生负面情绪，尤其是在学习中受到打击。初中生有*完成想法的能力，缺乏抗压能力，有学业成绩。好的时候很容易产生自我心理压力，从而导致厌学情绪的出现。家长要和孩子沟通，了解初中孩子的心理。上初中的女儿厌学怎么办。

活动结束后，各位参观体验者纷纷表示，通过身临其境的学习观察体验中，更加全面的认识了交通安全出行的重要性，交通出行中要为自己和他人负责。在今后的生活中一定遵守交通律规，文明出行，为创建更加和谐、安全、畅通有序的交通环境共同努力。

1.六年级学生到了总复习时，很多学生会发现思想混乱，厌学情绪，出现这种情况原因很多，如学生心理和生理的变化，使得他们思想上有了变化，集中不了精力学习，还有的认为总复习的内容都是以前学过的知识，不必再听，也有学生认为自己学习基础差，怎么学也赶不上别人，所以得过且过，无心学习针对这些情况，我们老师必须要做好学生的思想工作，明确学习目的，培养学生的兴趣，让学生在宽松、愉快的学习环境中乐意学，引导学生主动参与到讨论，动手操作，实验，大胆尝试等活动，无论学生做得是否正确，都予以肯定，表彰他们学习主动性，从而让学生自然地达到主动学习的目的。

2.我们一直坚持：学习的目的是技学习，开拓思路，而非量的堆积。考虑到时间成本也是学员的一种投资，也考虑到学员前期水平的局限，所有课程的选择都以一个款式内小款包为练习对象。一来节约学员无谓的时间浪费，二来降低学员的学习成本，以小见大，掌握相关知识要点。

3.2、更加注重能力的提高训练。学习的终极目的是不但要掌握知识更要获得能力。那么，我们的教学就是要既使学生在一堂课上掌握相应的知识，还要让学生获得与之相应的某种能力。这种能力可以是学习的能力，可以是解决问题的能力，也可以是其它的能力等等。所以，我的习题案的设计就侧重于提高学生依据课堂上所学的知识去解决与之相关联的问题，进而提高其解决问题的能力，或者说，提高其回答问题的能力，加大训练的针对性，加大训练的力度，密切训练与高考的关系，继而提高考试时答题的正确率。

4.《给孩子的五顶学习帽》中认为，孩子不会去做没有目的和回报的事情，所有的情绪、吵闹看似无理，但背后一定有他们的目的和需求。

5.金周期间，根据自己的情况，把自己迫切想学的知识、解题需要的知识，赶紧补起来吧！有目的、有针对性的学习，是最有效率的啊！

学习语的重要性就不言而喻了，如果读者中有大三大四的同学或者是研究生想必更能体会。从小的方面讲，在本科时期需要通过大学语四六级（CET-4/CET-6），其中部分学校把通过四级作为毕业的要求。虽然通过六级并不是毕业的要求，但是鉴于目前医疗行业的内卷程度，通过六级在将来的找工作过程中，无论是简历的筛选还是面试环节都会极为加分。

(2)多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习，学习治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。

总之，练习只是手段，让学生在课后获得现固才是最终的目的，为了达到这个目的，作为教师要精细设计每一个课堂作业，做到少而精，让学生在乐中获得学习，获得巩固，增强练习的有效性。