家庭教育的有效落实离不开家校合育。除了加强教师的家庭教育指导服务，学校还能提供哪些帮助，支持家长科学有效地开展家庭教育？学生的学习是有很大差异的，同样的作业对于学习好的孩子来讲可能不到20分钟就写完了，但对于学习不太好的孩子来讲，可能一个小时也写不完。如果班上有一半的学生都写完了，这些孩子发现有些题不会，那么老师可能就开始讲解这些难题了。

在探讨“家庭教育为何如此重要”这个话题前，林丹玲老师先跟家长们分享了一个有关家庭教育的研究报告——《科尔曼报告》。《科尔曼报告》的结果显示，影响孩子学业成绩的主要因素不是学校，而是家庭。如果孩子在家里养成了坏性格，坏身体，坏的习惯，那么无论学校的校长和老师多么能干，都改变不了孩子在学校无成为优等生的命运。

家长们关心的往往是孩子的成绩和健康，可是这二者是明面上的，孩子的心理健康和慢慢养成的习惯，却总是被家长们自然而然的忽视。身体素质可以通过后天慢慢锻炼，学习成绩也可以用努力去弥补天赋的欠缺。而孩子的心理健康一旦被破坏，就像是摔坏了的瓷器，即便再用胶水粘补，也依旧会存在明显的、难以修复的裂痕。

（2）十几岁的孩子的性冲动主要靠手淫来满足，由于缺乏正确指导，易养成不良的手淫习惯。这是十几岁孩子患慢性前列腺炎的主要原因。

“我觉得，阅读应该从娃娃抓起，从小培养他们对阅读的兴趣，将来才能养成好习惯。”萌生了倡导孩子阅读的想后，李蔷便开始组织邻居、朋友的孩子们到她家或书店里读书。长此以往，“娃娃读书班”渐渐小有名气，现在有20多个孩子轮流跟着李蔷一起读书。每次组织读书前，李蔷都会认真地为孩子们挑选、推荐适合的书籍，给他们讲书中的故事，带领他们畅游书香世界。

其实幼儿园的“霸凌”大多不是孩子有意为之，但是在面对“不抵抗”时，霸凌者可能会形成霸凌习惯，这就引发了校园霸凌的出现。