如果等上了小学再临时强制孩子改变作息,一方面会加重孩子对上学的抵触心理,另一方面可能会打乱孩子长期形成的生物钟,影响身体健康和发育。虽然儿子看自己把妈妈气哭了,也就勉强同意了去上学,但是依旧热情不高,厌学的问题依旧没有解决,孩子的成绩也几乎是班上垫底的,宝妈小颖也焦虑不已。
如今孩子因为各种原因而出现的厌学弃学问题层出不穷,这在来进行心理咨询的儿童青少年中已经占到超过半数的比例,已经成为我们无回避的一个问题。
游戏不仅仅是好玩,它也是婴幼儿理解世界、适应环境的重要方式。对于婴幼儿来说,游戏是一种学习,而且是一种更重要更适宜的学习。婴幼儿在游戏中,脑和全身各个器官都处于活动状态,这是一个在大脑统一指挥下的身体协调活动,有利于婴幼儿动作的协调发展。而各种各样知识技能的强化训练,挤占孩子的游戏时间,对儿童身心健康所造成的危害是严重的。许多研究表明,过度的学习,缺少游戏的时间和空间是造成儿童“感觉统合失调”、厌学等的重要原因。
事实上,经过多次实验后并没有任何作用,反而会将孩子推到厌学道路上越来越远,只有了解了孩子真实的厌学原因,才能用正确的方解决。
如果孩子单科成绩下降幅度较大,父母要适时与孩子沟通,找到内在原因(薄弱知识点、技能点)和外在原因(对该学科缺乏兴趣?临场发挥不好?和该科老师的关系不好?),适时激励孩子,而不是训斥孩子,防止孩子产生厌学情绪。
补课的意义在于帮助学生查缺补漏,提高学习成绩,盲目跟风攀比的补课行为却为不可取,家长选择通过补课提高孩子成绩之前,应该分析孩子成绩不好的原因,对于“抵死不学”的孩子,应该先改变厌学的现状,否则投入更多的金钱也是无用功。