在线上学习期间，家长要积极配合老师做好学生的心理健康教育工作。引导教育学生合理安排生活起居，指导学生科学安排作息时间，合理调整自身情绪，保证充足睡眠和营养均衡，防止沉迷网络、过度使用电子产品，有效保护视力，养成文明健康生活习惯。这个假期，对于孩子来说占去最多的时间恐怕就是沉迷电子产品，包括用电视、ipad、手机等看动画片、玩电子游戏。这些对孩子来说诱惑力实在是太大，有时候让大人们都“无法自拔”，别说这些心智尚未成熟的孩子了。

“当前，我国家庭教育中比较突出的问题是，家庭教育风气不够纯正，家长教育理念不够科学，家庭教育环境不够和谐，以及家长自身存在心理问题等。”胡维芳说，同时，家庭教育学校化倾向越来越严重，成了学校教育的附庸或延伸。现在，家长只关注孩子的分数，忽视心理健康、思想品德教育、道德人格教育和非智力因素培养等，有的仍用打骂来惩罚孩子。

确定了家庭教育指导师报考条件已更新，就我国的教育而言，就是要使三种类型的教育都要严格贯彻“教育必须为***现代业建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体***发展的建设者和接班人”的教育方针。但在具体实施过程中，不同教育形式在教育目的上各有其侧重点。社会教育内容广泛、形式多样，与家庭教育的可比性较少，在此主要通过家庭教育与学校教育的比较分析，探寻家庭中独特的教育者与受教育者关系、教育功能、教育内容、教育方式中所渗透的家庭教育目的。家庭教育是孩子人生起点重要起步阶段，是教育的核心基础教育。

每个人的成长都离不开学校教育和家庭教育，对于很多学生来说，学校主要传授给学生知识和文化，教会学生做人的道理，而父母更是孩子的第一任老师。

“家庭教育指导师”、“青少年学能教育指导师”——为了家庭幸福和孩子成长，为了一份长长久久的工作，为了可做一生的教育和慈善事业。

如何做好孩子成长路上的引路人？会上，重庆市教育科学研究院家庭教育研究中心主任何云山围绕《“双减”背景下的家庭应对之策》的主题展开分享，引导家长更多地关注孩子心理健康、个性化和多样化的发展需求，掌握“双减”策下科学的家庭教育方，保证孩子们的健康、全面发展。