孩子沉迷于电子产品只是一个表象，其背后，都藏着从未被满足过的心理需要。曾看到一句话，让人很是感慨：有的孩子是有父母的孤儿，尽管有父母在身边，但缺乏高质量的亲子陪伴，甚至出现更严重的假装在陪伴的现象。那么，孩子只能从电子产品里找到自己的兴趣，让自己的身心得到满足。加强假期家校合作。持续做好“百校千师进万家”活动，各学校要通过电话、微信、短信、网络等形式，了解学生居家学习生活和身心健康情况，指导学生家长加强与孩子的沟通交流，尊重孩子的健康情趣，培养孩子良好的学习和生活习惯；家校合作，指导学生高质量完成暑期好作业。引导学生家长树立正确的教育理念，不盲目给孩子报各类补习班、兴趣班，更多安排适合学生兴趣爱好特长的活动。指导学生按时作息，主动承担家务劳动，科学合理使用电子产品，不沉迷网络游戏。各校要持续关注外来务工随迁子女、农村留守儿童、孤儿、残疾儿童和经济困难家庭儿童假期生活，积极做好“五类”特殊群体学生的关心关爱工作。

高考过后，很多小学老师也开始注重孩子的学习能力和思维培养，因为小学是孩子各种能力培养的最佳时期，这个阶段孩子的大脑要发育到成人的90%，错过小学时期，孩子的很多行为习惯、思维习惯、学习习惯将再难改变。

让孩子估算学习及写作业需要多长时间，做到心中有数，因为考试时也是有时间限制的，所以平时养成好习惯，也有助于考试时的发挥。然后让孩子自己计时，做到不间断、不打扰，坚持练习，21天就可以形成一个好习惯。

研二的时候被派到解放军总医院学习，并到中国医学科学院参加医学培训。北京的学习氛围非常浓厚，老师们对学习的态度非常认真、严谨。让我也养成了对待医学事业非常认真、严谨和负责的态度。2011年我顺利地完成了毕业论文答辩，正式毕业了。同年应聘到了杭州一家医院，因为听不懂当地的方言，也不太习惯那里的生活，我就离职了。

4.了解传统文化，学习中华礼仪。家长可以结合端午假期与孩子一起交流端午节的历史起源、传统食俗、文化影响等，和孩子一起体验多彩的端午节习俗：包粽子、挂艾草、做香包……，感受传统节日的内涵，激发孩子的爱国情怀和民族自豪感，引导孩子自觉传承中华优秀的传统文化。

老师们在会上发言很踊跃，大家的想和做都没有错，但落实到每个孩子身上，效果是不一样的。大家交流时谈到的教育效果是部分孩子甚至是个别孩子，还有很多孩子其实没有跟上来。孩子还小，各种习惯和能力的培养都需要家长的参与，家长好好学习，孩子才能天天向上。疫情期间学生的表现让我更加深刻地体会到了这一点。