为保证活动效果，“大家访”活动前，各学校根据县教育局的统一部署安排，召开专题会议，精心拟定家访计划，针对学生实际情况，明确问题，列好简易提纲，以便与家长有针对性地沟通。各校以班级为单位，规划走访路线，由校级领导带队，班主任和授课教师共同参与，走进学生家中，重点宣传防溺水和心理健康教育知识，老师们就学生在学校的各种行为习惯、思想动态等与家长及时交流沟通。通过与家长、孩子的全方位沟通，询问了解学生的暑期活动安排，督促家长与孩子共同制定暑期学习生活计划，特别提醒家长切实履行好监护责任，在放假期间要对孩子监管到位，注意疫情防控、饮食卫生、交通、防溺水、防汛、心理健康等安全问题。今年5月20日是第31个全国学生营养日，为了引导学生养成良好生活饮食习惯，促进身体健康，提高学生营养健康水平，闫村小学组织各班召开了主题教育班会。

2.家庭学习过程中，家长要注意指导方，与孩子一起制定学习计划，培养孩子按时做作业的习惯以及独立完成作业及自我检查的能力,增强孩子的学习主动性与自觉性；

1.我们班共30人。大部分同学学习积极努力。我对我的学生充满信心，但也不可否认，孩子毕竟还是孩子，他们的自我约束力还比较差，在学习的过程中还会出现这样那样的问题，这就需要我们在座的各位家长和老师密切的配合起来，共同打造您孩子的美好将来!下面我将本班前一个月的有关情况向大家作一简单介绍：

2.一个孩子从小养成了阅读的习惯，很大程度上和家长的引导有关。家长怎么引导孩子读书呢？是简单粗暴对他说“你赶紧来看书”吗？引导孩子读书，最重要的是家长的身体力行。如果家长从小陪伴着孩子一起读书，孩子出于对家长的依赖心理和模仿心理，也会逐渐养成阅读的习惯，从而爱上读书。

3.只是没多少日子，孩子的学习成绩一落千丈，老师找到家长，要求家长督促孩子认真学习。这位家长才突然醒悟。这让他看到，如果他再这么放任孩子走下去，这孩子就算毁了。于是他立刻改弦更张，重新抓起了孩子的学习。

4.不过在整个学习生涯中，不知道大家是否有这样的发现，家长关心孩子的学习成绩是毋庸置疑的，但是给很多同学的印象就是，家长只关注分数。

5.这套课程打破了以往空讲理论缺乏实操的课程套路，包含近百个专注力游戏，足以让孩子在轻松快乐的游戏氛围中，主动爱上学习，激发探索和思考的兴趣。

在我们卓训教育后台的留言中，有位家长提问：“我家孩子今年上二年级，平常做作业一点也不积极，学习成绩特别差，尤其是语文，她好像根本就不喜欢学语文，老师说她上课的时候注意力特别差，我说她，她还反抗！怎样才能让孩子爱上学习呢？我好像无计可施了，求助！”

答案是肯定的，只要家长用对了教育方式。让孩子品尝到学习的快乐，是孩子的幸运，也是家长的幸运。只有在快乐中学习，孩子才能学到更多的知识，才能拥有更高的综合素质，才能在未来更容易获得成功。让孩子爱上学习，就从这本书开始吧，你的孩子将慢慢品尝到学习的快乐！

刚开始探讨这个课题的时候，我们就发现老师们及家长们都非常希望抓孩子的学习成绩，但是效果并不理想。有一个困惑就是：单纯抓孩子们的学习成绩，并不能真正解决孩子爱上学习的心理动机。那么究竟是什么样的影响因素会产生这样的偏差？后来经过我们大家的调查研究和探讨发现，孩子的心理发育水平即心理健康与否跟孩子的学习动机有密切的联系，我们总结发现如果身心健康受到影响（国家2030健康规划特别提到心理健康）、心理发育受影响，那么后期的学习能力及学习动力也是受到很大影响的。