听完讲座后，袁咏情同学感言：“通过这次讲座，我更深层次了解了学习与在线学习的概念，以及团队学习的重要性。”程菁萱同学则自省道：“我会好好思考，手机除了微聊游戏，还能做什么？除了被动地获取知识，受教育的过程中自己的角色是什么？主动参与学习和被动接受学习，四年后会有什么差别？”还有不少同学表示，通过此次讲座，明白了大学和高中学习方式的不同，为转变学习理念、培养创新能力提供了思路和借鉴。在物控一处短短一个月的的跟班学习结束了，在此我也要感谢我的带教老师俞扬老师，在繁忙的查验工作之余带领我一个什么都不懂的小白，走过查验的各个流程，用最专业的知识与现场经验，教给我解决各项业务痛点的方法，也通过形形色色、鲜活生动的案例告诫了我一线业务岗位廉洁自律的重要性。

你每年花多少费用在培训上？传统培训意味着，你需要报销促进者（有时是员工自身）的交通费，预订线下场地，支付导师费和其它隐性费用。而学习管理系统能提供一种更有效的方式来追踪学员进度，降低培训成本。

1.教师可借助网络进行线上授课、线上提问答疑和学习任务布置，但网上教学的时间不宜过长，每次学习宜控制在20分钟以内，注意保护学生的视力，不加重学生的学业负担。应根据学校教学进度和学生的实际情况，精心选择、推荐学习资源，设置学习任务单，关注学生学习过程的落实。学习内容要与课程标准相关基础性内容衔接，基于已有的知识、依据不同类型的语篇，在听做、说唱、玩演、读写中学习，不任意拔高要求，以巩固提升、绘本阅读、防疫相关知识、新知学习等内容为主。

2.培训主管校长李静副校长也多次重申此次教师信息技术2.0培训的重要性，明确校本研修任务，提示完成时间进度，表扬教研组长培训任务先行，在组内分享自己的作品供组员学习参考，对组员进行专业指导，提高了本组教师微能力点作品的质量。

3.看着孩子的眼泪，我真的是心疼极了。为了让孩子赶上同学的学习进度，我买了幼小衔接的书，买了注音版故事书，买了很多辅导资料，每天陪孩子做题，学习，读故事提升识字量。经过了半年的努力，孩子才追上了大部分同学的脚步。

4.网络如此便利，老师们普遍采用网课形式保证进度。不过对于家长而言，可能就要花更多精力在陪读上面了。学生居家学习的同时，很多家长依然是要工作的。

5.学习完相关的课程后，就来到了实证研究阶段，老师会根据你的学习情况和你的兴趣所在安排不同的研究项目，并事前给你提供必要的数据和研究方向，需要你在2-3周左右的时间内完成，并独立自主的撰写一份研究报告（相当于写一篇课业论文），当然也都是可以问老师问题的，而且期间老师也会主动来询问和帮助你推进研究进度。

现如今，任何岗位，无论是企业还是事业单位都在提倡改革和创新，停滞不前终究会造成落后。前几年，国家取缔了很多国企，加快了企业的私有制进程，以前我们称国企为铁饭碗，现在依旧会倒闭，这也表明了任何一种工作和岗位都不是绝对的安稳，要不断学习，时刻做好准备。

最后就利用课上教学内容对学生开展课程思。下图为结合外国科学家（高斯）的成就激励学生好好学习科学知识，把近代中国在基础研究落后的局面扭转过来。不能一直落后下去，落后就要挨打的历史悲剧不能重演！想赶超这些发达国家，必须先把现有的先进技术学到手，之后才能创新和超越，从而实现我们中华民族伟大复兴的目标。

小学生紧凑的课程安排会带来诸多弊端。比如因为没有休息好而上课打瞌睡，进而导致跟不上老师的进度，最后学习成绩也是很不理想的，长此以往的下去，学生们的成绩就不会好起来。小学生紧张的时间安排根本是不必要之举，小学生学习的内容不多而且难度也不大，根本不需要那么长的时间学习，那么长的时间只会让小学生得不到充足的休息，然后影响学习的效率，即使很简单的问题也要很久才能掌握。