●更有一些孩子，由于经常从高处向下眺望而习惯了高层风景，又对高度缺乏明确认识，反而可能患上与恐高症相反的“喜高症”。看电视、玩游戏这类的活动虽然是孩子想做的事，但是要规定好必须到学习任务全部完成之后的自由时间才能进行。如果能够养成平时不看电视不玩游戏，只在周末完成作业后才看电视或者玩游戏的习惯，当然就更好了。

都说兴趣是最好的老师，在孩子初学语言阶段，家长经常矛盾不已：既想让孩子多读、多听、多看，买一堆文课外读物每天陪着“填鸭式”学习，但又怕物极必反。一是担心破坏了孩子的学习兴趣，产生厌学心态；二是在家一对一教孩子，一天工作后筋疲力尽，往往会缺乏耐心。

1.谁都想将孩子培养成于社会有用的人才。可是，父母不能完全把孩子的教与育推给学校，自己也必须承担其相应的教育之责，特别是在“育”的层面，父母应承担更多。《家庭教育促进》不仅规定了未成年人的父母或者其他监护人负责实施家庭教育同时也表示，府和社会为家庭教育提供指导、支持和服务。

2.婴幼儿照护服务机构、早期教育服务机构、医疗保健机构根据自身的工作，宣传家庭教育知识，提供家庭教育指导服务；

3.3、创造性思维是很多家长在家庭教育中缺失的一环，导致孩子想象力匮乏，这是我们这些科幻文学创作者尤感心痛之处。难得的是，这本书极其重视对孩子创造力的培养，真心希望更多家长把关注孩子的目光从学习成绩转到对这项能力的培养上。

4.当遇到各种各样的家庭教育问题时，作为家长，究竟该怎么进行指导和教育才更加科学，让孩子更加健康成长，受益一生呢？

5.“滴水穿石，非一日之功。”家庭教育立意在促进家校生活的良性互动，完善家庭教育立，助力“双减”策见行见效，不可一蹴而就。父母要在家庭教育的观念上要“拆掉思维里的墙”，在尊重事物发展规律的基础上，探索更多有益路径，尽到家庭教育的主体责任，主动拒当“甩手掌柜”，剥去教育唯分数论等不健康教育的“附属品”，建立长效机制，把目光更多地投向提高孩子的综合素质，上好一门互相成就的功课，当你能成为最好的父母时，他也能成为最好的孩子，共同完成新时代赋予这一届家长的新任务。

?2020年，在全国教育工作会议上，教育部部长陈宝生表示，今年要研制家庭教育指导手册和家庭教育学校指导手册，针对不同学龄段设置课程、开发教材、举办活动，引导家长掌握科学的教育理念和方。教育部发布的工作要点中，明确提出要强化家庭教育，将启动家庭教育立研究与家校共育共治机制实践试点。

孩子因为写作业不认真被家长呵斥、因为写作业拖沓被家长呵斥、因为忘记交作业被家长呵斥，长期受到家长责备的孩子一想到学习就想到家长歇斯底里的面孔，由此产生厌学情绪，心理咨询中把类似的疗称之为“厌恶疗”，帮助孩子摆脱坏习惯。

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