满足感是沉迷于网络游戏。不能自拔的孩子，除了自制力差、网络游戏、自身刺激外，通过开关、游戏获得成功的体验是很重要的。被别人认可的感觉，如果教果教学以分数，作为衡量和评估标准，孩子在学校，不能被认可。现实是不可能的，获得成就感，在虚拟的世界里，能够得到充分的满足，难怪很多孩子在玩游戏的时候忘了吃饭。孩子沉迷于电子产品只是一个表象，其背后，都藏着从未被满足过的心理需要。曾看到一句话，让人很是感慨：有的孩子是有父母的孤儿，尽管有父母在身边，但缺乏高质量的亲子陪伴，甚至出现更严重的假装在陪伴的现象。那么，孩子只能从电子产品里找到自己的兴趣，让自己的身心得到满足。

作为具有高度组织化的教育机构，学校执行效率高，动员能力强，但是时间和空间是不可协调的短板，如果社区教育和家庭教育没能得到充分的发展，就会把孩子全面发展的使命和立德树人的期待都推向学校，最终可能任何一项都做不好，甚至还影响了学校教育教学这一最基本的秩序与效能。教育改革要避免过多的内容“进校园”“进课程”，要提升社区教育的支持性和拓展性教育功能，构建社区与学校协同育人的工作机制。

“双减”策，凸显了家庭教育的三个价值导向：一是家庭教育要尊重儿童权利，为家庭生活和教育赢得更多时间和空间；二是家庭教育要尊重人的发展规律，强调培养学生的核心素养、综合能力，更帮助家长树立科学的儿童观、教育观和学习观，摆脱“功利化、短视化”等违背教育规律、盲目从众的教育行为；三是家庭教育要融入家校社协同教育生态圈，进一步明晰家校的定位与边界，使家庭不再成为学校的简单延伸，激活社会教育的主动性和参与性。

家庭教育学校化，父母会弱化或放弃家庭教育固有的职能，父母的这种行为，在让孩子身心疲惫的同时，还会让孩子产生厌学情绪。

讲座上，邹老师结合多年积累的家庭教育经验以及生活中典型案例，以“了解你的孩子”为课题，运用通俗易懂的讲课方式，教广大家长如何正确认识当前孩子出现网络成瘾、逆反心理、厌学、情绪不稳、社交恐惧等多方面的问题，并就如何更好的帮助孩子、教育孩子、和孩子做朋友进行多角度、深层次讲解，使家长们充分意识到家庭教育的重要性。讲座还采用互动问答的形式，深入浅出讲解家庭关系中和谐夫妻关系、亲子关系的构建技巧。

12月28日，市家庭教育百场巡回宣讲团走进五烈镇廉贻小学，为六年级全体家长开展了“高效沟通，为孩子成长成才助力”的主题讲座。讲座由国家二级心理咨询师，高级家庭教育指导师，市教育心理研究会理事陈萍老师主讲。