孩子小的时候我就比较有意识的让她动手做一些简单的家务，让她参与。比如2-3岁的孩子主要就是以照顾自己，养成生活习惯为主。穿衣、穿鞋、收拾碗筷问题都不大。她现在快4岁了，扫地、洗碗、浇花，晾晒自己的衣服等类似她比较感兴趣的家务，都是很积极的参与的。殊不知大人的饭菜太大块，孩子吞不下去，容易囫囵吞枣，可能会呛到孩子，而且大人的饭菜里面油多盐多，也会养成孩子重口味的坏习惯。

久而久之，学生们对于学校的上课就会变得敷衍，这样的学习习惯养成之后，和没有补课的学生相比，上高中会有很大的差距。

1.在学生管理上，学校全面落实“立德树人”、“五育”并举的办学要求，全力打造学生成长的学园、乐园和家园。树立服务第一的理念，从改善学生的吃、住、行做起。注重学生习惯养成教育，让学生形成良好的行为习惯和学习习惯。加强纪律教育抓学风，同时结合学生学情，采用分层教学、分类培养。充分利用课后托管时间开展特色教育。

2.虽然这个策并不是很公平，但是我觉得最主要的原因还是要看学生自己的态度，自己是否努力学习了。初中正是打好基础的一个阶段，所以父母在孩子刚进入初一时要，要监督自己的孩子使自己的孩子养成良好的行为习惯和学习习惯，只有自己主动去学，端正自己的学习态度，才会成绩大幅度提高。

3.当孩子学习成绩不理想，很多家长总是认为孩子的学习方不对，其实不然。学习方是技巧，是外在的，而孩子自身的学习能力、状态和习惯以及自身的努力才是内在的，是决定因素。

4.3.合理安排假期作业。要持续抓好“五项管理”，特别是作业管理。各校要加强各学科作业的统筹协调和作业总量的控制，让学生有充分的时间阅读有益书籍、锻炼健康体魄、参加社会实践。提倡布置适合孩子自主完成的活动性、实践性、探究性的作业。学校要引导家长培养学生良好学习习惯和用眼习惯，引导学生端正学习态度，主动、自觉、认真完成作业。鼓励各地实施暑假学生体育、劳动家庭作业制度，引导家长营造良好的家庭体育、劳动氛围，帮助学生保持锻炼身体的习惯，培养学生劳动习惯。开学后，教师对学生的暑假作业要做到认真批改、及时反馈。

5.作为父母，我们都希望自己的孩子能有良好的生活习惯，行为习惯，有良好的卫生习惯，能主动积极学习，写作业效率高。

6岁以上的孩子每天除了从食物中获取的钠，大概还需要额外补充3-5g的食盐。不过为了让孩子养成清淡的饮食习惯，日常生活中还是尽可能的让孩子少摄入食盐。

学校非常注重对学习习惯的培养，平时布置的作业以及订正的要求都会比较严格，有时候会要求二次订正。课堂笔记和错题本的要求也非常仔细及严格。这些都是可视化学习加强的手段，我们家长感到非常满意。严格始终是教学和教育最基本的一个前提。此外，学校针对语数外三门主课定期都有阶段性诊断，能给家长定期很直观的反馈，也给孩子们起到时刻鞭策的效果。在课程设置方面，学校语数外实行分班走读，按照成绩差异分层，并且每个学期进行调整，这样非常有利于教师们进行针对性教学，提高教学效率。学生们在分层分班的环境中也能受到激励，增加了学习的主动性。此外，学校特色课程STEM也深受孩子们的喜欢。

五是互相坚守承诺，父母答应孩子的事物要兑现，从而给孩子树立榜样去实践自己的承诺，父母也要按照承诺给予孩子表扬或奖励。中国传统观念很反对给予孩子物质奖赏，其实孩子追求物质奖赏并没有问题，一些很基本的人性毋须压抑，过分压抑或许会影响人格的正常发展。倒有一点父母们可以留意，孩子越小对价钱越不敏感，只要孩子喜欢的象征性物质（色彩鲜艳、外形悦目就好）都会心满意足。一般要到十岁或以上，孩子才开始对价钱逐渐敏感起来。但如果早期父母做得好，十来岁的孩子大多都可以养成好习惯了，真正让父母“割肉”的机会并不多呵！事实上，好习惯肯定用钱买不到，早期花费一点有利于让孩子养成好习惯，不是很值得吗？