主体意识是课程改革以来老师一直挂在嘴边的话，但是实际实践起来确实不能尽如人意，要么太过自由，要么太过约束。学生是学习的主体，老师是教学的主导，语文的训练是要在老师的引导下体现自得、自悟的过程。在教学过程中，教师要充分发挥学生学习的主体性，变被动学习为主动学习；要保护好学生的好奇心、想象力和求知欲，要重视引导学生积极主动的参与到语文学习的活动中去，自主阅读、自由表达。作为老师“该扶就扶，该放就放，扶放结合、扶放适度”，这是处理好“主体”与“主导”两者的关系我总结出来的十六个字。据悉，该学院有14名同学因疫情影响无法按时返校，涉及金融工程、机械设计等7个专业。为使同学们居家安心学习，保障正常学习进度，学院上下积极行动，教务处整理各专业教材，学生办公室收集同学们的详细地址、联系方式，第一时间将教材邮寄给学生。“想到远方急需教材的学生们，我们必须加把劲，确保以最快的速度将教材送到学生手中，早一天到达，学生就更能安心学习。”3月中旬，14个沉甸甸的包裹陆续从湖南工程学院南校区发往广东、江苏等地。

不少有长经常抱怨，孩子太不爱学习了，每天硬逼着他们学习，可效果依然很不理想，孩子也会找各种借口来逃避学习。如果一个人没有知识，将来的道路会很艰难，也不会有大的出息，尽管学习不是万能的，但也是成功的基础。看到别家孩子整天自主学习，不少家长非常羡慕。其实这主要的原因还在于家长，因为没有找到好的陪伴孩子学习的方，才导致他们没有形成自主学习的意识，想要让孩子爱上学习，以下三招可以来帮你。

学习机开阔了孩子的知识面，课本上不懂的地方还可以去学习机上面巩固一下，通过学习机学习数学，对数学产生了很大的兴趣

还有很多家长表示反对，根本就没有必要去整改，他们认为孩子在幼儿园学习更多知识，这样可以为今后的学习打基础。而且还可以认识到孩子的学习能力如何，然后对孩子进行更精确培养。

总之，孩子成绩下滑，出现学习上的问题，需要父母和孩子进行沟通，提高孩子学习的自觉性，通过父母和孩子的共同努力，让孩子能够知道学习，努力学习，提高孩子的学习成绩。

而火爆妈妈圈的STEAM科学教育，强调的就是玩儿中学，能非常好的激发孩子的学习兴趣，再贪玩的孩子也能在这个教育模式下，爱上学习！