不管孩子说愿意不愿意上学，家长都要理解孩子，因为上学读书的是他，而不是家长本人。如果你非要逼着孩子去实现你的愿意，保证看到孩子颓废的学习态度会让你烦躁不安，甚至想打骂孩子。不管怎么说，还得尊重孩子的选择，可以坦然地对孩子讲：“如果你不愿意上学，那就别整天遭那个罪了，收拾一下行李，准备出去打工吧，反正你现在也有力气挣钱养活自己了。”或者说：“如果你愿意上学，那你就调整一下心态，我们把让你反感学习的原因找出来，绝不能每天别别扭扭上学，换谁也感觉日子难熬。”类似的话，会让孩子感受到你对他的理解与尊重，愿意和你平等对话。等到了上学年龄，面对幼儿园里的各种规矩，孩子感到无所适从，极度焦虑，这时候反而是没有规矩的爱，成了孩子最大的负担。

除此之外，考研对于学生毅力也是一种考验，在备考的一年，当中学生需要日复一日的面对枯燥的学习。即便没有了兴趣和精力来面对学习，甚至甚至每天的状态趋近于麻木，也依旧要坚持自己的学习进度，让自己沉浸在学习海洋中，这样的坚持是每个考研生都经历过的。

1.很多人推崇独创，蔑视模仿和借鉴，但作为一个仍是发展中国家的青年，作为一个深深懂得中国是如何一步步从落后走到今天的青年，我多想说，对于我们的民族复兴来说，曾经的模仿、借鉴不丢人，那是我们这样的后发现代性国家能够达成独创必然要经历的一条路，我们模仿，但不是抄袭，我们借鉴，但借鉴终有完成的一天，我们模仿和借鉴最终的目的是要形成属于自己的独创性，这样的独创性来之不易，因为有了曾经的低头学习，才有了如今我们大复兴与创新。

2.1994年，我刚加入社工行业，在一所中学当驻校社工。一天，老师将一个名叫阿娣的初一女生转介给我，说她跟不上学习进度，而且在课堂上总是呆呆的。在这所学校，学生跟不上学习进度的情况并不罕见，而阿娣之所以引起老师关注，是因为有一天老师发现阿娣的校服裙上有经血血迹，但她自己完全不知道这是怎么回事，老师只好请其他女同学带她去洗手间处理。事后，老师从学生口中得知，阿娣每天午饭时都不会去餐厅点餐，开学一个月以来都是同学带着她去进餐。老师意识到阿娣可能有某种发展障碍，希望我给点处理意见。

3.经过第一年的备考经历，我希望在第二年做到三点。首先，保证学习时间；其次，重视基础知识；最后，抵住玩的诱惑。第二年，上半年依旧非常忙碌，备考主要从6月开始，半年左右的备考时间比较合适自己。期间，每天晚上学4-6小时左右，有时一天工作下来真的很累，吃完饭也会立刻就睡，所以制定日计划的形式不太适合我。为了更灵活地调整时间，我会制定每周要完成的具体学习任务来确保进度。

4.有好有坏，条件可以的家长表示补习费用不是问题，只要孩子们能跟上学习进度，并且没有什么问题，都是可以的，但是一旦补习机构表示不能给孩子们补习的话，那就基本上无任何办辅助孩子们。

5.最后，有问题问我要不要参加背书班，因为现在是一轮打基础阶段，我建议同学们还是按照自己的进度背诵框架，我们一直也是这样要求的，我们的课程每一章都会讲解框架的逻辑，同学们学完之后就进行背诵其实是比较容易的，并且我们的学习时也是将理论科目和细节科目搭配。一轮复习最重要的是根据自己的节奏进行基础理解学习，保持自己的学习节奏才是最重要的。

3.创设互动氛围，激发汉语学习动机与传统的讲座视频、公开课不同，MOOC不止提供静态资源，也丰富了学习者和授课者之间的互动反馈和评价方式。通过MOOC平台配套的线上测评、作业、线上互动社区等应用，学习者和汉语教师、汉语助教之间、学习者之间都能便利地交流学习、互帮互助。同时，传统的汉语课堂中，教学大纲、教学计划和进度都是既定的，学生无权选择或改变。而MOOC模式下的汉语课堂，学生能根据自己的学习风格选择适合自己的教师，根据自身的学习兴趣和需求选择教学内容，根据自己对知识的掌握程度调整学习进度，从而激发学习者的学习动机，达到更好的汉语学习效果。

小佑近期发现很多考生虽然有在刷题复习，但由于做题没有针对性，过于追求偏题难题，在一定程度上耗费精力，耽误备考进度，导致自己的复习效率非常低，特此小佑特地准备了：《22年一建实务必做十八道母题》分享给大家学习~

为了不影响项目实施进度，飞航信息化青年们充分利用居家办公时间，制定了详细可行的日常工作计划，基于对各厂商产品调研交流情况、外协公司提供的技术资料，结合型号部门的业务应用需求，陆续完成了试验数据管理系统升级项目调研报告、统一搜索引擎升级实施方案、飞航通任务协同功能模块代码开发等多项工作。同时，由于环境限制，很多工作无在外网开展，大家结合自身专业方向和信息化发展趋势，利用居家办公时间加强专业技术学习，比如图数据库、微服务、容器等新技术新知识，给自己加油充电，并在工作群里分享学习资料和心得。