我讲给别人听过这些小细节，除了我老公和我闺蜜，别人觉得我很矫情，他们说上学不就是这样子？孩子就是要怕老师啊，家长管不了孩子，就是要老师来管啊。她爸说等下，他其实不想放下饭碗，我说你一等二等七点多了，孩子上学要来不及了。我送孩子去上学，你不急着上班泡完肽粉就可以再吃饭的。

不慕功利，学习奠定能力基础。我们常以学校升学率高为荣，却看不到孩子被磨灭的创造性;我们常看到大学生数量屡创新高，却忽视了大学生的高分低能。学习的目的是培养一个更好的自己，但功利主义却将学生变成了更适应社会的机器。“有之以为利，无之以为用”，“有”和“无”都是有用的，而只求“有”，可能最后反而落得个“无”。学习不是我们的目的，考试更不是，我们的目的是提升自己的能力。只有抛开所谓的“实用”，明确成长目标，并根据目标提升自己，才能锻炼自己追求幸福的能力，奠定走向幸福的能力基础。

善来缘希望通过此次游学，让更多的人认识到根祖文化的力量，以及孝道文化在我们生活当中的重要性。在为期两天的游学中，第一天主要以游历参观、亲身体验为主，通过在高邮护国龙王寺当中的学习、游历，亲身的体会到我国根祖文化和孝道文化对于我们每个人、每个家庭乃至全社会发展的重要性；之所以在此游学，是因为高邮护国龙寺是以传承孝道文化为宗旨，已经建成的有全最大的天王殿，万佛殿，生命护生园，是目前全最大的护国龙王寺。

学习本节知识之前，学生们已经基本掌握对城市、对省份的分析，本节是区域分析的第一节，学生可以在原有知识的基础上进一步深化区域知识。对于本节的具体知识，由于学生在之前并没有接触过有关水土流失的知识，掌握起来比较困难，因此在本节课上需要采用多样的教学方吸引学生的学习兴趣，降低学习难度，从而达到学习目的。

该同学积极要求进步，遵守大学生《学生守则》尊敬老师团结同学乐于助人忠厚朴实为人诚实学习目的明确学习自觉性较高勤奋学习认真努力思维敏捷动手能力较强积极参加社会活动和社会实践。

第三类是相对较为专业的知识体系类内容，主要通过特定的或者专门的硕士研究生课程来体现，或者弥补现有研究生教学体系之不足，但大多数是以通过学习直接获得硕士学位为目的。