从上面的四点学习方法，我们可以看到孩子的英语启示基本上与父母的教育有关。那如果父母可以在孩子增长的早期培养孩子对英语学习的兴趣，它将允许儿童加强对未来学习过程的学习信心。改善儿童的学习结果。第一种是孩子的学习动力问题。也就是刚才张雯老师谈到的，孩子没有学习目标、觉得学习好像是为了家长，为别人而学；想成为家长口中的“别人家的孩子”，都可以归结到孩子学习的动力问题。

这部分家长说，孩子自从上学之后，变得很有礼貌，像个小大人一样，独立性明显提升，变得愿意分享，变得有规则意识。

上学的时间主要取决于孩子的自己。孩子的接受能力如何？孩子的身体发育情况在班级中是否有一定的竞争力？孩子对学校是否有一定的向往？如果孩子还没有做好准备，晚上学可能会更轻松一些。

和孩子一起去买新文具，一起重新整理他们的衣柜，一起讨论随后的课外活动计划，一起制作时间管理表，在王越看来，这些事情强化开学仪式感，激发孩子保持有序生活的动力，也有助于让他们快速进入上学状态。

孩子的这些问题表现，本质上说是一种支配母亲的欲望，它要完全控制她，使她成为奴仆，不管什么时候，他都不愿和母亲分离。他希望永远把妈妈拖在身边，占据她的思想，并使她关心自己。

这部片子反映出了很常见的社会问题：农村家庭的父母大多为了生活选择外出打工，将孩子留守在老家，自己辛苦挣钱供孩子上学读书，但孩子却不能理解父母的良苦用心，常常做出违背父母意愿的事情，甚至与父母反目成仇，走上歧途。