今天我们邀请到儿童情商、注意力指导师邓佳老师，从厌学心理的6大类原因出发，指导家长对症下药，采取相应的对策，去帮助孩子去从厌学心理挣脱出来，更好的去投入到学习当中去。家长的这“四板斧”对于孩子厌学来说是很大的关键原因，为了孩子能够更健康成长，更积极地学习，家长要摒弃自己的这些做法，要以更全面的眼光去看待孩子，让孩子能够有更好的态度对待学习。

与此同时，家长在想什么呢？我的揣测是，多数家长都像我一样，希望家庭教育活动有利于孩子的成长。其中，最难绕开的动机是——有利于孩子考高分的行为，就去做；不利于孩子考高分的，就懒得去做。

1.“家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一个老师”，家庭教育的优劣对孩子一生的学习和发展有着决定性的影响。现在，家庭教育指导师也是比较热门的职业。

2.当前我国社会转型速度加快，传统的家庭结构和功能发生深刻变化，特别是农村的很多家庭父母外出务工，留守儿童居多，家庭教育存在监护缺失、家庭教育缺位、父母缺乏正确的成才观，“重智轻德”等一系列问题日益凸显。

3.假设?个孩子骨骼、肌肉没发育好，家长老师肉眼可见，不会直接要求孩子做他体能跟不上的运动，而是应该科学的去帮助孩子补充营养、锻炼骨骼肌肉，使其能力变强，自然都可以做到了。注意力系统的成因肉眼不可见，家长老师的不认知，除了直接影响孩子的学习成绩，可能会由于给的压力过大，引发其他问题，比如心理障碍，厌学情绪等等，关系到了孩子的心理健康。

4.所以安徽马鞍山正规特训学校心理老师请家长还有耐心和信心，没有真正厌学的孩子，只有学习得不到正向回馈而失望透顶的孩子。

5.在家庭教育中，经常容易发生溺爱和严厉两种极端行为，有的家庭则分别由母亲和父亲担任“白脸”和“红脸”两种不同的角色。爱是教育的底色，也是教育的前提，这是毋庸置疑的。但是，爱是有原则、有智慧、有底线的。过度宠爱会让孩子“消化不良”，过度严苛也会让孩子不堪忍受。在家庭教育中，把严格要求与关心爱护相结合，关键在于父母掌握教育的度，智慧地平衡两者的关系。

家庭教育促进的制定实施，是大力弘扬中华民族家庭美德的治体现，也是促进未成年人健康成长和全面发展的治保障。十年树木，百年树人。我们要以家庭教育促进为契机，落实实施家庭教育的主体责任，共同促进未成年人全面健康成长，切实把孩子们培养成合格的社会主义建设者和接班人。(涂林)

厌学表面上看，是外界学习压力太大、孩子内在动力不足，综合作用的结果，但其核心是由于家庭功能的缺失，导致家长无力帮助孩子走出困境。

《家庭教育促进》已于2022年1月1日正式实施，其中鼓励自然人、人或者其他社会组织积极参与家庭教育工作。刘林介绍，据其了解，校外培训机构在转型中特别提出把家庭教育作为今后转型的方向，也都制定了相应的计划。此举应是积极鼓励的，但同时需要注意两个方面:一是，《家庭教育促进》对社会机构从事家庭教育指导有明确的规定，即社会培训机构从事家庭教育指导须为非营利性，主要任务是指导家长如何做好家庭教育，并不是面向家长或者孩子开展家庭教育培训。所以，这应该是社会培训机构转型家庭教育方向时需要注意的问题。