笔者建议父母在孩子上学前培养他养成4种能力，第一种是独立的能力，家长要让孩子养成独立自主的习惯，孩子总有离开父母的那一天，要是他们连日常生活都不能自理，那他们应该怎么生活下去呢，因此家长要尝试多让孩子自己做事情，在这个过程中父母不要过多的干预。别人家的孩子每天利用碎片时间轻松快乐就能学会的知识，自家孩子是否还不情不愿需要家长催着学。内驱式学习和被动学习的效果天差地别。

工作室虽已停课，但“停课不停学”。停课初期我本准备在网络授课平台每周上课一次，考虑到艺术类线上课程须有家长督促学习方有效果，加上学生们天天上网课，也会身心疲惫，便放弃了平台授课的想。于是便针对学习进度不同和所学书体不同的学生，我分别写好示范作品，扫描后发到不同的学生组群，以便学生利用空闲时间临习和比对。

整个暑假我几乎把所有精力都投入在专业课上，每天除了吃饭睡觉，就是不停地看课、看书看论文、看电影和看话剧，直接放弃了考研治的学习，终于在9月份前追赶上了正常的进度，这段学习之旅较为仓促，但最终好在还是有条不紊。

你看，考研辅导过程有什么共性特点？是不是考研学员的目标一致（都是要考上研究生）、甚至连考试时间都一致、学习进度基本可保持一致、学员能力水平相差不大（都是本科学历）。在这种“一致条件多、共性问题多”的情况下，实行“批量式私教”的产品模式就极为可行。把共性的问题通过标准化产品集中解决、个性问题通过多对1服务个性化解决，极大提升了整个交付效率。

为了更好的保证教学效果，同等学力申硕院校会对在职人员的出勤率做出要求。如果不上课是无通过考试，也不可能获得硕士学位证书。如果在需要上课的时候，遇到出差或者其他事情无出勤，可以向学校请假，但是频率不能太高，否则会影响学习进度、学习效果，无保证顺利通过同等学力申硕统考。

他热衷于为孩子寻找一流的老师、学校，在当时国内教育落后的年代，送孩子们出国留学看世界。针对孩子们各自不同的擅长，给出针对性意见。他建议学习建筑学的梁启超夫妇游历等地，建议学习考古学的梁思永跟随考古界出名的教授做考古项目、整理考古资料等等，可以说是因材施教的典范，为孩子们在各自领域的发展积极争取资源，帮助他们发展才智、积累知识技能。