小城市的孩子与大城市的孩子有差异，大城市的孩子与一、二线的孩子有差别，所以在线教学可以更好实现教学资源共享的目的，让更多的孩子能接触到地道的口语学习环境，通过面对面的交流学习模式提高日语口语能力。所以老师课程是很多家长提高孩子日语口语的选择。比如日本老师，就是一个不错的选择。补习班的课程内容一般围绕学校课本，目的在于帮孩子查露补缺。这一点家长同样可以做到，根据老师布置的作业观察孩子的学习水平。

从我的职业思维观点来看，我外甥女的问题是没意愿没能力这一类员工，并且是不能抛弃的员工，我需要先让她产生学习意愿，第一步是没办、没选择、不情愿的微弱意愿；第二步是尝试学习有提升，微弱的意愿变强；第三步是通过学习的重要性和学习的乐趣使其产生强烈的学习意愿，有了意愿和兴趣，学习成绩就差不了，家长辅导不了可以报班。

家长只想要提高学生的成绩，好像却忘了双减的目的，教育部推出双减本来就是为了能够减少学生的学习负担，让学生不要有那么大的学习压力。

作为家长如果你能把这种理念传达给你的孩子，令他爱上了学习，这一生他一定会活得很开心、快乐、幸福、成功，这才是人为什么要学习的根本目的。

20、本人能积极参加治学习，关心国家大事，拥护党的各项方针策。遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，治上要求进步；学习目的明确，态度端正，钻研业务。勤奋刻苦，成绩优良；班委工作认真负责，关心同学，热爱集体。有一定奉献精神。

第四，作业马虎应付。到了六年级，按理说学习的压力增强，学生的自觉性应该好转，但出现这种种现象，归根结底与学生的学习目的性不明确有直接关系。