首先，王教授从构建对Success的新认识、态度、行为选择几个方面对本单元的各课作了一个介绍，让我们了解到金钱与成功的关系、如何才能获得成功、成功背后个人的贡献与牺牲、成功是持续努力与付出等。从而基于单元主题，建立各语篇间的概念关联，形成大观念。然后提到，语篇学习不是孤立存在的，语言背后承载的育人文化知识，我们老师要通过不同的教学活动让学生建立正确的金钱观、成功观，实现核心素养中育人的目的，不单单光是关注教学活动，还要关注育人，从而让学生的精神种子生根，发芽，开花。团队学习与个人学习之所以发生偏离的最根本原因在于，两者的目的不同。团队学习是以工作为中心的，一切的学习都以工作的需要为出发点，最终目标是使工作业绩得到提升。

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还有一个小姑娘，小时候学钢琴，那个男老师教的很好，但是经常会用小棍子打姑娘手指，姑娘说了几次家长没在意，只觉得是老师严厉要求，孩子吃不得苦。后来有一次姑娘说指关节被老师打的很疼，甚至产生了厌学的情绪，家长才重视，赶紧换了钢琴老师。现在姑娘也还是把十级考完了，并且学的很开心。后来听说在那个男老师那里学的很多孩子都没考完级，退学厌学。

青春期孩子出现爱顶嘴、厌学逃学、沉迷游戏、熬夜、没有自制力、情绪不稳、结交不良朋友等情况，往往是家长在无意识状态下在孩子发展阶段中造成的伤害。

10、学校教育总是重视学生的知识学习，站在“知识本位”那边；家庭教育必须站在“性格-身体本位”这边，更重视孩子的性格和身体。家庭的归家庭，学校的归学校。上帝的归上帝，恺撒的归恺撒。

从2016年全国妇联、教育部、中央文明办等九部委联合发布《关于指导推进家庭教育的五年规划(2016—2020年)》后，以中小学校、幼儿园为主流的家长学校风起云涌，对于唤醒家庭教育盲和半盲状态的孩子父母起到了一定作用，但是每个学期仅一两次的专题讲座只能讲一些枝枝叶叶的专题内容，远远不能满足父母孩子成长的需要，而当下真正需要的是系统学习家庭教育理念和方式，需要掌握家庭教育的规律。