老师的原因也占有一部分，家长们可以回想自己的学生时代，有的老师并不能做到一视同仁，只喜欢班里听话、学习好的孩子。同理，有些孩子因为成绩不好受到老师的冷漠，从而厌学，从而更不受老师待见，如此反复，恶性循环。心理学对动机的定义是，动机是驱动人或动物产生各种行为的原因。学习动机则是指激发与维持学生从事学习活动的原因，又分为内源性动机和外源性动机。内源性动机指由学生内在兴趣、好奇心或成就需要等内部原因引起的动机。因为学习需要耗费大量的精法产生内源性学习动机。6-11岁的孩子认知能力有限，他们不知道学习对于今后个人成长、成才的重要作用，也不理解家长严格要求他们学习的苦心。因此在学习中没有目标，没有方向，加上不愿努力，时间一长功课就落下了。由于学不会时间久了，就产生了厌学情绪。

鸡西市鸡冠区院注重寓教于乐，精心制作多期原创动漫系列片《嗨！少年》，向辖区三所小学的3000余名学生讲授校园生活中常见的问题、解决方式。双鸭山中院开设线上“普小课堂”，为市第一中学和光明小学学生讲解刑修正案（十一）、未成年人保护、预防未成年人犯罪、家庭教育促进。伊春中院联手伊美区院制作治教育视频，为八一学校20个班级的718名学生进行“云端授课”。黑河中院、齐齐哈尔中院将“治第一课”与线上“公众开放日”相结合，通过播放“公众开放日”宣传片、以远离校园暴力为主题的宣讲视频，分别为黑河实验教育集团西校区、齐齐哈尔市第二十八中学的千余名学生送上内容丰富的治套餐。

近日，有一起“渔沟中学”恶性校园暴力事件引发全网的热议，也触发了广大网友的怒火。一名14岁的学生与同学发生冲突，在学校宿舍内死亡，受害人家属随后在网上发布视频跪地痛哭，而后还提出了多个疑点，期待学校给出合理的解释，一时间舆论持续发酵，网友们也开始众说纷纭，并提出了“受害人是被众人围殴”、“施暴者是校长的外甥”等猜测，对此官方也及时进行了回应，但舆论依然无得到平息，甚至愈演愈烈。

本次讲座以“婚姻家庭纠纷常见律问题”为主题，主要围绕同居关系、夫妻关系、父母子女关系等常见律问题展开。讲座通过典型案例剖析，就妇女在遭受家庭暴力等侵权行为时应该如何维权，以及《关于加强人身安全保护令制度贯彻实施的意见》出台后各村社干部在面对家暴投诉等问题时应如何履职，并在婚约彩礼、同居债务、夫妻财产、子女抚养、老人赡养等村社妇女干部经常涉及到的律问题做了深入浅出的讲解；同时，对各位妇女干部提出的相关律问题进行了耐心详细地解答。讲座结束后，大家纷纷表示讲座内容充实，干货满满，实用性强，对以后开展妇女维权工作具有很大帮助。

除了有太多特定群体不能骂之外也有很多治正确是不能违反的：在骂人的过程中是不能出现对他人生命的威胁的，也就是说可以在白宫门口骂是傻X，可如果骂的是“我要宰了这个大傻X”就会因为对他人生命权的威胁而给自己招来麻烦。公然煽动暴力颠覆和恐怖袭击的言论也是不被允许的——如果一个学生因为和老师的矛盾而威胁制造校园暴力枪击事件等待着的将是直接被警方带走谈话。

苹果在声明中表示：“我们对罗斯与克兰之间爆发的冲突深感担忧，并与所有因暴力事件而遭受苦难的人们站在一起。我们正在支持人道主义努力，为正在到来的难民危机提供援助，并尽我们所能支持我们在该地区的团队。”