作为家长更应该积极配合学校以及老师“双减”工作的开展，愿我们都能让孩子感受到一个温暖的家庭，一个和睦的家庭，一个理解孩子的家庭。孩子叛逆学校提醒：家长应鼓励孩子多进行正常的异性交往，随着孩子对异性的了解增多，孩子早恋的可能也相对降低，给高中生倾诉的时间。

其实孩子厌学不可怕，可怕的是，孩子已经厌学了，家长不反思自己，不查找真正的原因，反而简单粗暴地给孩子贴上厌学的标签，继续用过去的方，变本加厉地折腾孩子。

1.还有一种家长，把孩子送到幼儿园之后，觉得自己交了学费就可以撒手不管了，把一切的教育责任都推给了老师。认为孩子进了学校，老师就有责任教会他们做人做事学习好。其实一个孩子的成长不仅离不开老师的教导，也更离不开父母的教育。只有老师和家长密切配合，及时进行沟通，才能够发现孩子在成长中出现的问题。

2.每位家长都希望孩子能够为自己争口气，但是很多孩子随着学习压力的增大，就逐渐对学习不感兴趣了，甚至还有些孩子不想上学了，家长面对孩子不想上学真是一点办都没有，但是千万不要去打骂孩子了，因为很多孩子对于打骂是没有一点用的。家长在面对孩子厌学时，可以尝试着跟孩子去沟通，这样也许才可以知道孩子厌学的原因，也能够快速的帮助孩子解决问题。那么厌学该怎么办呢?太原科大心理咨询中心接下来就一起来看看吧。

3.“我们发现，在日常生活中，部分家长对孩子的一些不良习惯并不在意，久而久之，‘小问题’酿成了‘大问题’，家长这才慌了神——着急上火地‘亡羊补牢’，却不知道究竟该如何教育好孩子……”在接待家长的过程中，东门小学副校长沈东娟常听到家长这样说。“家校共育，离不开家长的一份力，家庭教育非常重要。”在沈东娟看来，“双减”背景下，家长应承担怎样的责任、如何与学校协同育人，确实是一门学问。

4.除了特殊原因外，建议家长们坚持送孩子上幼儿园，不仅可以培养孩子的坚强意志力，又能增强孩子身体的抗寒能力，提高孩子机体的免疫能力。

5.也有全职陪伴的，但是效果似乎并没有想象的那么好，甚至孩子在家长过度关注之下，出现了厌学倾向也并非没有例子。我们看到不少优秀学生，常常是在既有学习要求，又有自由空间的家庭氛围里成长的。山人最怕的就是家长说“我们对孩子没有什么要求”，然后又抱怨“这孩子不晓得努力”，既然都没有什么要求，那还要求人家努力干嘛？这不是自相矛盾吗？

十三四岁的孩子，逐渐迈入青春期，叛逆、厌学的迹象慢慢出现，再加上受外界、数码设备的影响，让家长伤透了脑筋。

其实，在孩子们的人生成长中，他们需要学会的知识，等待他们要完成的作业……真的太多。希望我们的家长、老师，不要在他们还没有进入到真正的课业学习阶段，就给他们种下厌学的种子，不要太早让他们滋生这种烦恼！

在孩子的问题上，家长都很重视，也能积极主动与教师交流。但是，由于家长的性格以及对幼儿园和教师的信任程度不同，于是教师在与家长交流过程中要注意“区别对待”，注意方式、方。班级的家长由于对幼儿园的认识和理解不同，又可以分为主动配合型家长，被动配合型家长，和拒绝配合型家长。