分离性焦虑是儿童在与家人尤其是与母亲分离时出现的极度焦虑反应，多发生在幼儿早期，常见于3岁至5岁的儿童。分离焦虑往往经历三个阶段，最初表现为反抗、哭闹、拒绝他人，表情极端痛苦，不能接近，甚至哭闹一整天，拒绝吃饭；接着表现为无助、冷漠、伤心、失望、不爱说话、不与他人交往；最后似乎表现“正常”了，孩子用心理防御机制对抗分离焦虑情绪，面对家长的分离无动于衷，家长以为没事了，直到孩子身体出现不适症状（如腹疼、头痛）才到医院就诊。9月2日，河南郑州，据媒体报道，一家庭的双胞胎在9月份开学应该升入初中，她们两个人却只有一个上学的名额，这可愁坏了俩孩子的妈妈。

造成学生学习情感淡漠的原因是多方面的。学生课业负担过重，学生学习时间长，导致学生兴趣下降。相反，师生情感不良，学生对教师没有好感，他们就会不喜欢这位老师，由此发生情感迁移，孩子们很可能就不喜欢这位老师所教授的学科了。学生长时间不喜欢某一学科的学习，很难说不产生厌学情绪。

1.如果出现这种情况家长就要反思一下，是否建立了完整的家庭教育制度，孩子之所以在学校会很乖，那是因为学校是一个集体，老师会无差别要求每一个孩子去遵守学校的规则，而此时的家庭如果没有规则可言，孩子就会将家里作为一个放飞自我的场所，再者如果家庭成员过度溺爱孩子，孩子就会失去应有的抗压能力，在面对不同环境的外力压制，孩子就会很难适应，这也是厌学心理出现的原因之一。

2.这个阶段的是青春期发展的高峰期，由生理变化而影响的心理发展，心理认知，孩子的个性因素，人际交往能力，压力处理能力等；以及环境因素，包括初中到高中的过渡，学校的氛围与升学压力，家长的互动方式等，都会成为孩子厌学的原因，如果及时疏导，可以及时调整方向。这首先需要家长在机构的指导下，了解孩子厌学的原因，学会沟通的技巧，并在孩子接受治疗的过程中给与最大程度的配合。

3.在这个问题中，家长的目的很简单明了：让孩子能够顺利去学校。不管过程采取什么样的方，不管最终得到什么样的结果，只要去了学校，好像问题就解决了。但真的是这样吗？如果一直忽视孩子厌学的根本原因，就相当于是治标不治本，未来只会有更大的问题出现。只有釜底抽薪，才能真正解决问题。

4.孩子厌学是社会普遍问题，多存在于小学至高中，这个年龄段每个班级都会有许多厌学的学生。这让许多家长和老师头痛不已，即便父母在凶狠的责备，老师讲再多的道理，也很难改变厌学的症状。那么，做家长的父母们知道孩子为什么厌学吗?其实孩子厌学和作为父母的也有一部分原因，下面，我们来具体分析下孩子为什么厌学?

5.研究表明，孩子不爱学习产生厌学情绪的根本原因其实就是注意力难以集中，注意力问题列为引起儿童学习障碍的首要因素。专家提醒您：孩子正处于学习的金时期，如果出现注意力不集中的情况且没能得到及时的解决，会造成很严重的危害，如易冲动、丢题落题、旷课逃课、学习成绩下降等。由此可见，家长们千万不能忽视孩子注意力不集中的问题，就目前的技术水平而言，脑波反馈技术应用于解决孩子注意力不集中问题上，效果很好。

一.缺乏学习动机。学习动机直接影响到孩子学习的积极性,因此它在学习活动中有着举足轻重的地位。学习动机强的孩子,往往会把大量精力和时间投入到学习活动中去,这样他们也能相应地取得不错的成绩反馈,这又反过来促进了他们的学习热情,形成了一个良性循环。而学习动机比较弱的孩子则很容易相应地产生一种恶性循环,这回导致他们在学习上有挫败感,所以他们会越来越讨厌学习。这就是小学生厌学的原因的主观方面。

孩子厌倦学习的原因是什么不当的家庭教育厌学学校表示许多父母整天忙于自己的工作，没有足够的关心孩子，给孩子很大的压力，这使孩子觉得只有当自己进入一个好的大学才有脸见人。面对父母的高期望，孩子觉得无论怎么努力，都无满足父母的要求。不管怎么努力，还是失败了。渐渐地，失去信心，怀疑自己的能力，导致厌学。僵化的学校教育模式为了提高入学率，学校不应该强迫学生努力学习，经常补课，布置大量的课外作业，给学生更大的压力。此外，一些老师只关注成绩，甚至关心学习好的学生，而不关心学习不好的学生。这很容易导致那些不擅长学习的学生有被抛弃的感觉，所以他们对学习更不感兴趣。

孩子在学校一天已经憋疯了，回到家你再监督孩子几个小时，孩子不厌学才怪呢，对吧？我们希望孩子写作业，实际上孩子也有意愿要自己写作业。但是一方面他觉得有点累了；另外一方面他想着玩一下；又或者作业让他觉得有点难。这些原因都可能阻碍孩子写作业。我们要把这些干扰因素去掉。然后给孩子一个空间和时间自己安排写作业。只有孩子感觉自己在安排事情的时候，他才有一定的掌控感，孩子才不会那么讨厌学习。