这次的学习收获特别多,我找到了过往观察与评价中的雷区,了解到儿童的幸福感与参与感在观察评价中的重要性,老师首先要观察儿童的幸福感与参与感,结合儿童的图式行为、儿童的学习发展目标才能做出正确的判断,以便做出合理的课程设计。他几十年如一日,在繁忙的工作中间,挤出时间读书学习。他把学习的重要性提高到党性的高度,认为学习是共产党员的责任,党员必须以学习为天职,必须牢固树立学习的理念。
1.生活习惯的适应。孩子在家庭或在幼儿园里,生活的时间性不强,他的脑子里缺乏时间概念;而进入小学后,首先要适应打铃上课,上课要坐在固定的位子上,要注意听讲,不许随便说话,上课时不能去厕所等等。上学前家长一定要加强对孩子在这些方面的训练,有些孩子上过学前预备班,情况可能会好点,但无论如何,家长都不能掉以轻心。
很多妈妈找到我,说孩子窝在家里不去上学了,孩子的情绪不好了,孩子不和她沟通了,孩子不出门了,问我怎么办。我总会建议她尽快学习家庭教育以及青春期心理的相关知识。往往她们是抱着希望来的,然后失望而归,因为我没有给出她们一招就能解除她们痛苦的方,或者一句话就能让孩子去上学的天机。
您可以尝试和孩子商量一个规律的作息,比如在固定的时间起床、用餐、小憩、娱乐,同时有计划地设置适当学习任务。学习能力的持续保持,让孩子们既不会在居家隔离的时间感到无聊,也不会在上学前焦虑和恐惧。
这是一个根本性的目标,也是人生的终极目标,是每一个人都具有的动力源。如果激发了这个动力源,那么,我们就从根本上解决了“我们为什么要送孩子去上学”的问题。
孩子厌学不上学家长怎么引导?家长都看明白了吧。只要我们不抛弃不放弃孩子,积极寻找孩子厌学原因,有针对性的解决,孩子的的厌学情绪都是可以消除的。如果你的孩子也厌学了,不妨试试上面说的几个方。