信息化时代，父母不学习，就很难教育好孩子。遗憾的是，现在很多父母都不太爱学习，厌学也成了许多中国父母的集体病症。最可怕的就是父母不学习还强迫孩子学习，家长自认为自己能够管理教育好孩子，父母可曾认真地思考过，也许自己真的很糟糕。另外，就算孩子犯错，肯定也有原因，家长可以分析原因，比如孩子因为爱打游戏而成绩落下了，可以心平气和的与孩子沟通，这样讲：妈妈也喜欢爱玩游戏，因为游戏比工作有趣的多了，但妈妈懂得把握分寸，妈妈会先把工作做好，没事的时候玩玩游戏。妈妈不反对你玩游戏，但妈妈不希望你因为玩游戏而耽误了学习。

叶圣陶先生曾说：“教育是农业而不是工业。”“双减”时代，书包“减重”，学生“减压”，教育正随着一道道“减”回归本真。对待孩子的成长，作为教育者要遵循教育规律，学会等待，减少教育的浮躁与功利，重在培养孩子良好的学习、生活习惯，培养良好的品格、行为习惯，还给孩子童年时光，让学校成为孩子魂牵梦萦的地方！

1.大家可以细心观察一下身边的人，那些父母是知识分子并且能够保持长期学习习惯的家庭他们的孩子大概率也会是个爱读书的好孩子，将来上名大学找到好工作娶个好媳妇的几率也比较大。

2.临海市白水洋镇中心幼儿园通过全镇教师携手教研，从一日常规的有机渗透和丰富多彩的主题活动有针对性地对孩子进行习惯养成教育，从四个维度每月合理安排小、中、大班的内容梯度，推进幼小科学衔接。

3.第三，“减负，不是减轻家长的教育责任”。如果孩子存在“心浮气躁、静不下心读书、沉迷于手机游戏、没有时间观念、缺乏任务意识、学习成绩不稳定”等症状，这是“自控力不足”；如果孩子“容易受干扰、经常动个不停、做作业没有耐心、常丢失学习用品、付出与成绩不符”等，这是专注力缺失；如果孩子脾气说来就来，“变脸比翻书还快”，写作业没耐心，对老师的话充耳不闻，这是情绪管控能力弱。这三个“力”，正是家长需要着力培养的。如果全班的孩子作业都写完了，只有你的孩子作业天天写不完，家长更要自我反思，必须在“培养良好的作业习惯”上花气力，不让孩子的不良习惯“习惯化”，而不要只盯着“作业有没有写完”。

4.3、《阅尚佳儿童素质成长分级阅读执行标准》不仅在培养儿童从小养成良好的阅读习惯，并且在给孩子适合阅读图书的同时，结合其生理发展的敏感期特点，给予其合理的亲子游戏、律动手工、协作绘画和情景互动等，促进儿童身体发展和精神成长，进而提升沟通能力、社会价值、艺术素养、探索能力、动手能力和情感表达。

5.学校使学生能够养成良好的学习习惯，帮助学生更好地管理自己的学习时间和学习分布。而除此之外，学生自己也要有自己目标，不能盲目学习，一定要找到学习的意义和乐趣，才能在学习中收获到更多，成长更多。返回搜狐，查看更多

一个好的阅读环境和氛围可以更好地培养孩子的阅读兴趣和习惯。想让孩子爱上读书，父母就要以身作则，积极引导。比如在家中为孩子布置一个安静舒适的阅读角，陪孩子一起阅读，渲染阅读气氛，创造一个爱读书的家庭。利用阅读作为纽带，引导孩子学习知识，加强与孩子之间的沟通。

无论学校环境与资源如何优质，更重要的是需要孩子提升自主学习能力，学习更多在于培养好的学习习惯，毕竟性相近，习相远，要让孩子念职高与5年制大专，家长需重点关注孩子这四点的定向培养，只有这块自主学习能力提升了，孩子将来学什么都会有成就。

茶文化作为中华传统文化中的精髓，有其独到的教化作用。少儿茶艺意在培养孩子对中国优秀传统文化的理解与传承，以茶为媒，在轻松愉快的识茶、品茶、沏茶、奉茶中，道德素质教育不再教条，以一种潜移默化和耳濡目染的方式，帮助孩子自然而然地养成良好的礼仪习惯。