接下来，为学生们介绍了健康的生活方式，通过以上内容的学习，使学生明白：关注身体的状况，改掉不良习惯，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。张恒柱说：“首先，家长不要过于紧张，不要过于焦虑，不要把这两个学段的差异扩大化。同时也要看到一些变化，因为从小学到初中，孩子的学习内容变多了，难度也会适当的增加，所以家长如果有时间、有精力的话，适当了解一下小学和初中教学内容会发生哪些变化，包括学习习惯、学习兴趣这些，要打哪一方面的基础，多做这一点工作，我觉得对孩子适应小学到初中的变化会产生更好的作用。”

因为孩子才是学校生活的主角，学校是孩子自己的生活环境和主场，这是他的生活与人生，我们只是他的背景、依靠和辅助。

一些家长一心想要子女成龙成凤，而对自己是否能做一个合格的家长、能不能成为孩子的榜样却很少考虑。学校重视引导家长教育孩子先从自我做起，以自己的实际行动影响感染孩子，树立起作为孩子首任教师的责任感。有的家长在参加家长学校学习后，反思自己在为人处世上的不足和差距，激发起重塑自我、为儿示范的愿望。同时，信任孩子是教育孩子的基础。家长缺乏对孩子的信任，一味指责、埋怨孩子，会导之亲子关系的紧张，“关闭”了孩子与家长交流的通道。在教学活动中，学校特别强调家长必须尊重孩子的人格和尊严，在信任的基础上再循循善诱，激发孩子的自信心，鼓励他们奋发向上。

叛逆孩子成长学校认为不要常常给孩子压力，你的每一句“我都是为了你好”对孩子来说都是枷锁，捆绑着他们按着你的想前行，做着他们本不愿意做的事，等到超过他们的承受的限度，叛逆的青春会让你知道他们是什么颜色。

我经常听到一句话:""老师，我把孩子放在学校里，靠你们了""，这是家长对学校的一种信任。教育应该有这种情怀——学校有责任培养和教育好每一个孩子。

每周四为学校的“无书面作业日”。学校整体铺排，各学科老师协作，引导学生进行丰富多彩的学科实践和探究。主题阅读、科学实验、岗位体验、数学探秘、体育打卡、劳动达人等实践作业，极大地提升了学生的学科素养和学习兴趣。如，科学组结合两型校园设计了“观察植物的一生”“创新劳动生活用具改良”等实践作业，深受孩子们喜爱。