而这情况有很大一部分原因就是家长对孩子不正确的教育,孩子从一出生就是一张白纸,后天的性格与三观和父母的行为有很大的关系。有一部分家长过于从小就宠溺孩子,放纵孩子。比如孩子犯错不制止,无理的要求都一一满足、拉低底线让孩子顺从自己。维持自我价值感。“每个孩子内心深处都想做好孩子,而且希望大人夸自己‘既聪明又勤奋’。如果不能同时得到这两个内部因素的评价,孩子宁愿保留‘能力’,因为它是稳定不可控的,孩子更看重这个内在价值。”刘学兰说,学业胜任能力感是孩子自我价值感的重要来源,为维持学业胜任能力感,孩子会形成厌学、拒学、逃学等应对策略,也就是故意、主动地不努力,认为这样别人就不会怀疑自己的能力了。“有的孩子不去学校,是因为一去学校就让他的自我价值感受到威胁。家长要透过问题看到背后的原因。”
“每一个成都人都是展示城市风采的窗口,通过这三天的学习,我再一次感受到了礼仪的重要性,我也会不断地加强这方面的学习,做优雅时尚的东道主,影响更多的居民加入到我们团队中来一起提高,在大运会期间展示出我们的优雅形象。”
参加盛和塾报告会后,更加了解到企业文化的重要性,于是从开始创建自己的企业文化,从中也走过弯路。一开始外聘职业经理人进行塑造企业文化、架构,但慢慢发现不符合企业本身文化。后报名深入学习盛和塾举办的哲学文化手册研修营,最终制定自己企业的哲学手册及经营理念:
(4)把学习延伸到生存:学习的本来目的是为了获取知识,丰富自我。但是许多父母在引导上存在很大的错误,好好学习吧,不好好学习以后就考不上大学,考不上大学以后就找不到工作,你就等着扫大街。把学习都延伸到以后的生存层面,这样使孩子感到学习只是为了生存,失去了当下对学习的兴趣,也产生了一种恐惧感。
无论是学习还是生活上有问题都可以找老师去倾诉,有的学生比较害羞,不太好意思找老师,其实天目的老师和你们的哥哥姐姐一样,在日常的教学中,既有严厉教学的一面,又有亲切可爱的一面,亦师亦友这就是天目的师生关系。
俗话说“好记心不如烂笔头,书读百遍,其义自见”,学习需要学与练相结合才能达到增强记忆力的目的,仅仅听课,课后不加强练习再多的知识点通过死记硬背的方式都记不住。