反向思维一波，我们常听到家庭不和导致孩子长歪了，相对于听到学校不好导致孩子长歪了的案例是不是更多一些？学校和家庭对于孩子的重要性都不言而喻，但家庭作为孩子的最后一道避风港都不能带好孩子，指望别人拯救，难呐而很多学校，也因为好学生的多少被划分成名校和普通学校，很多家长想尽各种办法都要将孩子送到名校中去学习，他们觉得名校之所以成为名校，就是因为，能够教出更多的好学生，实际上则不然：名校之所以成为名校，一个是因为掐尖招生，将好的学生都招到自己的学校，提高自己的升学率，而超高的升学率，也能够在下一届招生时吸引更多的生源，就这样形成了一个恶性循环，另一个则是名校内的老师，为提高孩子的成绩，填鸭式的教育是最常见的方式，给孩子留大量的作业，巩固文化知识，通过延长学习时间来提高孩子的学习成绩，将唯成绩论进行得十分彻底，这种教育哪怕提高了孩子的成绩，为那个恶性循环添砖加瓦，那也限制了孩子的发展。

施彦宁的妈妈。积极协助学校老师培养孩子的奉献精神，将家庭教育打造成孩子品德培养的第二课堂。带领孩子参加学校义卖，让“自利则生，利他则久”的理念根植孩子内心；同时，积极组织、参与首届班主任节，从设计节目到小朋友的祝福语，都力求保留孩子心意，在孩子心中埋下感恩老师的种子。未来，也将继续身体力行，为“家校互动，共育才”出行出力！

答：学校和家庭的教育目标是一致的，当前家校共育存在的主要问题是学校和家庭的职责没有明确的界定。有些家长还没明白，孩子的人格70%由家庭教育决定的，家长把孩子送到学校，就把孩子当成了学校的孩子，老师的孩子。学校教育是智育问题：学习问题，学业问题。而孩子的生活习惯需要父母来完成。孩子在家行为习惯不好，就告诉老师，让老师管教，作为一名教师，我负责任的告诉家长，如果这样做就太不明智了。一个班几十个孩子，老师既要传道授业，又要帮助家庭完成生活习惯的纠正，只能说心有余而力不足，最后，孩子只能是鱼和熊掌不可兼得。所以我们要把家庭教育提升到重要的高度，明确的分清学校和家庭各自的职责。

现在社会上的各种不良风气无时无刻不在侵蚀着我们的孩子，光靠老师不能保证每个孩子都免遭不良风气的影响。家长如果还是按照老观念，把教育孩子的全部责任交给学校，这是肯定不行的。孩子是否成功，关键是家长、学校、社会的共同配合。但是，社会环境的好坏，我们是把握不了的；我们唯一能把握的就是自己。只要你的教育方好，你孩子无论遇到什么样的困难都不会出问题。一句话，家长不能老抱着过去的观念，要主动承担起对孩子的教育责任。

我的儿子自从上了初中之后就到了叛逆期，跟我和他爸爸都变得没那么亲近了，也不会主动地跟我们交流，我和孩子的父亲一直觉得这是正常的，毕竟孩子大了有自己的心事也可以理解。但是直到孩子学校的老师，把我们家长叫到学校之后，我才知道事情没有我们想的那么简单。儿子不仅仅是成绩下降，还经常逃课上网吧。不仅如此，上课时间就算在学校也一直在玩手机游戏。

只有当母亲看到孩子的优点和缺点的时候都是沉默的，才能给孩子内在的成长动力。有些家长对自己的孩子在别人面前很好感到困惑。当他们回家后，他们会把母亲看成一个不同的人，变得难以理解。为什么这样，就是这个“空”做得不好，不能空的妈妈下来了，不能给孩子的心情提供一个空间，孩子的心情被妈妈的心情包围了。正确解读父母两个字涵义第二个字是‘弱’叛逆少年学校指出母亲学会在孩子面前表现出软弱。一个占统治地位的母亲的孩子很难自信。