1、少数学生学习目的性不够明确，动力不足，没有竞争意识，学习的自主性较差，缺乏自觉性，做什么事懒惰的人比较多，怕动脑子，怕动笔，怕记，怕背，做什么事情都拖拖拉拉，贪玩而浪费时间造成上课状态不好。这些学生思维敏捷、头脑灵活，如果在学习上再刻苦努力些，成绩一定会提高很快。学思践悟，真学真悟，在学习实践中积累经验，实现自我：茅佳圆同志结合自身学习生活实际，畅谈学习心得体会，系统归纳了其在大学期间的学习工作经历，并以自身为例，向同学们表达了参加各类比赛的重要性。她表示，在大学生活中，不仅以学习为目的，还要通过学习学会思考，再将思考转化为实践，通过深入学习、认真思考、动手实操、学用结合，积累丰富的经验，找到正确且适合自己的方式方法。

2021年5月6日，我校8位老师有幸参加临沂市小学数学“计算教学”研讨会，此次活动目的在于推动小学数学教师的专业成长，促进学生素养在数学课堂上落地生根。我们非常珍惜这次特别的学习机会。

1.贝尔森林，为孩子提供阅读环境和形象性、直观性、故事性强的阅读图书，鼓励孩子自由阅读、自由探索。在孩子阅读遇到困难时，老师会帮助孩子解决眼前的困难，然后引导孩子继续阅读。绘本故事课堂上，老师会把词句和图像联系起来，锻炼孩子的语言理解能力。在故事讲完后，老师会鼓励孩子用自己的语言复述故事，从而进一步提高幼儿阅读的信心和兴趣。在同龄同伴的影响下，孩子会更愿意阅读，分享故事，为孩子日后主动学习新的知识奠定基础。通过阅读，孩子接受新的知识，认识他们眼中的社会，也能培养孩子的阅读兴趣和独立思考问题以及人际交往的能力。

2.而如何让孩子有更好的学习兴趣呢？这就要培养孩子学习过程中的自信和成就感，学习机根据孩子的学习数据，给孩子推送最适合孩子当下的知识点题目，保证孩子既需要又可以攻克，逐步提升孩子学有所成的学习兴趣。

3.在选择之前就要了解到，在课程结束后如何为孩子进行复习预习安排的，中教老师可以在线答疑，帮助学习及时的解决问题。

4.沉浸式教学，不是让孩子主动去‘学’，而是要让孩子在环境的侵染下被动的去‘习’。长此以往的沉浸式学习，母语思维，纯正口音，爱上学习，不都是顺其自然，情理之中的事情吗：）

5.自己没有的给不了别人，促进孩子成长，就要提升家长的自我成长，自我成长透视着家长带给孩子的动力，唯有家长的好好学习，才有孩子的天天向上。学习力可从好奇心、谦卑心、行动力、反思力四个维度提升，树立终身学习理念，通过参加学习培训、自学、与他人交流、向孩子学习、向有经验的人学习、自己坚持记录家庭教育笔记等方式以身作则，以身示范，用这种不断学习的意识和心态，给孩子源源不断的动力。

我们应从这位老师的话中受到启迪，去适时地改变自己教育的观念和态度，帮助孩子学习成绩提升的同时改善亲子关系。

根据我的经验是，无论你准备在哪里进行学习,一定要先把语基础知识学好。否则学习的效果。一般是不太理想的。因为一般雅思学习属于。讲解考试技巧为主的学习，主要目的在于让没有。

如“熟悉微信公众号设置的六大要点”，如果评价的目的只是判断最终学习结果，可以采取总结性评价，在期末时，通过纸笔考试完成就可以了。但是，如果评价的目标是促进学生的学习，让评价成为促进有意义学习的手段，那么就要改变原本的评价方式，选择形成性评价。在教学实践中，笔者最终选择的是实作评价，让学生对某一公众号进行解构分析。通过分析总结出微信公众号基础设置的六大要点及注意事项，完成教师布置的作业。通过在完成作业过程中不断反馈，实现促进学习效果的目的，从而达到“熟悉微信公众号设置的六大要点”的学习目的。