一年级请家长的不多，二年级、三年级被请的几率就高了。七八岁的孩子，开始知道学校里哪个老师可以“欺负”、哪个老师不能“欺负”、哪个老师在什么时候还是可以“欺负”一下的。七八岁的孩子，他在学校不是最小的了，这个时候他容易出一些问题。同时，推进家长教师会建设。各中小学校、幼儿园都建立家长教师会（简称“家教会”），让家长主动成为学校、幼儿园的参与者和监督者，让家庭教育与学校、幼儿园教育形成合力，促进孩子核心素养的提升。

3-6岁是父母培养儿童阅读的最佳时期。这一时期儿童的语言能力开始慢慢形成，通过亲子阅读，孩子可以接受更多新的知识，积累更多的词汇量，提升专注力，促进语言功能发展，更能增进亲子之间的感情。为培养孩子阅读兴趣，把阅读习惯延伸到家庭教育当中去，慧德幼教中心开展了“悦”读“阅”美21天读书习惯养成打卡活动，营造书香家庭，成为书香父母，培养书香孩子，打造书香校园。

1.想要孩子举一反三，触类旁通，学以致用，提高学习效率，培养自主学习能力和学习积极主动性离不开良好的学习习惯。孩子进入初一后，是学习习惯形成的关键一年，如果初一没有形成良好正确的学习习惯，后面无论再努力，慢慢地也会对学习失去自信心，导致成绩越来越差，最终恶性循环。因此，我们也需要善于借助学习辅助工具提高学习效率。

2.还有一些父母觉得孩子的任务只有学习，其他都是闲杂事务，只有学习成绩好才能证明一个孩子的优秀和成长。于是，父母什么事情都帮孩子办好了，衣来伸手，饭来张口。学习确实是孩子重要的事情，但是在孩子的成长教育中，性格、品德、心理等的养成也是非常重要的，这些需要在日常生活中逐渐培养，所以父母应该同样重视这些品质的培养。

3.由于中国家庭过于强势，在孩子们的成长过程中，很多家长总是习惯对孩子说一些不合理的要求，甚至是对孩子进行不尊重的批评。他们把自己的想强加到孩子身上、或强迫孩子按照自己的想去发展，甚至在家长自己的想不理想时，还会对孩子进行强迫和控制，从而影响到孩子的发展。很多家长为自己的孩子过渡的包办了一切。孩子们在成长过程中缺少独立的能力，而父母又长期将孩子看做是他（她）的私有财产，如果孩子不听父母的话，那么父母的控制权就会转移。如果想让孩子学会自己生活学习，家长一定要以身作则，首先让自己明白自己作为父母的权威感。

4.久了孩子都养成习惯了，想要买什么玩具，我们不同意，他就哭着找奶奶。这件事我和婆婆沟通很多次，婆婆还指责我不心疼孩子。

5.在孩子演讲的过程中，天童老师会提醒孩子要及时观察听众的反应，跟着其他小伙伴的反应及时调整自己的演讲表演，也许刚上台的孩子还达不到随机应变的调整自己演讲内容的要求，但是老师会耐心帮助和引导孩子，通过细心、温柔的话语，教孩子如何说、让孩子模仿老师的语言，仿造老师的话说出来，久而久之，孩子就会养成根据外部听众调整自己演讲内容的习惯。习惯的养成，就会养成孩子敏锐的观察力，这对孩子临场应变能力也有极大的帮助。

能让孩子放下真的不容易，不过，一想到未来的差距，相信还是有很多妈妈，愿意调整教育的方，帮助孩子养成生活好习惯，拥有健康而充实的人生！

不正确的语言习惯会使得孩子与孩子之间、甚至是孩子与大人之间出现了对话和沟通的障碍。《我的语言习惯没问题！》通过故事案例教育小学生们要养成良好的语言习惯，培养良好的表达能力。不仅向小学生介绍了如何在班级等小团体内发言及到正式场合演讲的说话方，还教育他们远离说脏话的习惯，让孩子更自信顺畅的与他人沟通交流。

面对孩子写作业拖拉磨蹭，束手无策的家长想帮助孩子养成良好学习习惯的家长想培养孩子自主学习能力的家长想在孩子小时打好基础为以后人生铺路的家长