随着社会的进步，越来越多的家长开始重视家庭教育，他们也学习了一些教育方法，但在教育孩子的过程中仍然有许多困惑。家庭教育有4大规律可循：授课地点在多媒体教室，确保每学年举行4次以上授课，每次上课时间不少于2个小时。并有计划、有层次的开展活动。每次课后，均安排任课教师与家长见面，交流教育子女的信息，是学校教育与家庭教育同步协调。

在互动中要从孩子的角度出发，注意孩子的眼神、动作，跟随孩子的兴趣，模仿孩子的玩，和孩子一起玩，在玩耍中进行语言输入，让孩子爱上互动，爱上沟通。

然而依然会有很多好吃懒做，整天只会玩手机的孩子，还是会有很好多动不动对父母大发雷霆，整天与兄弟姐妹较真的斤斤计较的孩子，这样孩子，他们的父母并不全是，不重视家庭教育，不好好对待孩子的人，也有很多父母，是做的尽善尽美，可孩子，还是不懂感恩，不会自主学习，不想多付出。这是怎么了？

游戏化的探索课程，让幼儿在学习的过程中，不会觉得枯燥，增加了课程中的趣味性，使幼儿有主动探索和学习的欲望，同时在好奇心的催促下，让幼儿大胆的动手去尝试，在动手尝试中，锻炼孩子自主学习能力，和孩子在学习过程中的独立性、自主性，游戏化的沉浸式教学，使孩子摆脱了枯燥的学习环境，置身于快乐的学习氛围内，在这样的氛围带动下，使孩子爱上学习。

学习对于孩子来说,越来越成为一项艰巨的“任务”,是家长和老师要求并布置和安排的。学习成绩较好的孩子担心被其他同学超越;成绩中下的孩子完成“任务”比较艰难,更容易沮丧,失去信心。有数据显示,36%的中学生在走进校门的那一刻,心情郁闷、紧张、疲惫、厌烦、焦虑和恐惧;中学生对学习很有兴趣和比较有兴趣的比例不到50%;由于高考竞争激烈,80%以上的学生产生了“失败者”的心态。在应试教育的重压下,孩子成为了学习的“机器”,多数孩子学得都不轻松,更谈不上快乐;与学习相比,他们更容易在学习之外的其他事情上找到乐趣。

一些孩子初中学习成绩平平，让家长担忧不已，唯恐孩子考不上高中。但是，升入高中后，孩子却忽然“开窍”了，学习成绩扶摇直上，直接冲进“尖子生”的行列，让老师和家长都大为惊叹。