一个家庭良好的沟通最重要，动之以情晓之以理，千万不要语言暴力或者冷暴力，相信你老婆知道了学习方言的重要性也不会多加阻拦。上了大学，学业紧张度放松了许多，到了假期，有的像脱了缰绳的野马，游山玩水。有的同学跨过高考时的坎儿，明白了学习也有一定的重要性，给自己制定了许多计划，且十分至自信但是否完成了呢？只有天知-地知-自己知晓了。所以一到开学，紧张、慌乱，作息时间一时调整不过来、害怕自己学业跟不上、与人交际不顺畅等等，其实都是正常现象。针对以上问题，我在这里分为思想篇、学习篇和生活篇一一作答

过度包办、完全替代，让原本应该在上幼儿园的年龄里学会自己吃饭穿衣的孩子，什么也不会，处处依赖父母的他，无独立应对幼儿园生活，自然会对幼儿园产生排斥。另外，他们对“幼儿园”、“班级”、“同学”这种概念都没有清晰的认知，他们会认为上学就是和父母分开，于是感到焦虑不安。

1.后来，我一个当老师的朋友，知道了我孩子情况，给我介绍了一位老师。他们主要就是针对孩子叛逆、厌学、沉迷游戏、学习成绩差、不愿上学、早恋等青少年问题教育。

2.孩子上学之后，就会有考试。有人排在前几名，就有人排在后几名。更是有很多的家长，孩子仅仅是排在十名开外了，就是相当的焦虑了。

3.2、记录。如果孩子不愿与你交流，请观察孩子的行为并作记录，比如前面提到的孩子性情的明显变化等。这能够为专业人士做出准确判断提供依据。

4.况且，在上学的时间，孩子就该去上学。在家你也只能给补一下知识，但是社交你补不了，与一群同龄人一起成长的经历你补不了。所以，你一个当妈妈的，就好好当妈妈，别惦记着给自己孩子水发老师，这样很可能最终亲子关系也会出问题。

5.不管你报的是公办园，还是民办园。任何园长或教学主任，一定会讲到这一条，那就是关于孩子的入园焦虑症。先给家长打预防针！开学的头一个月，小班到底是个什么情况。

留守儿童中，家庭条件稍好的，会被父母送到城里上学;家庭条件差的孩子只能在农村读书。不少孩子从小就懂得了生活的艰辛，承担起家庭的重担，他们有“好好上学”的愿望，但因为家庭贫困的原因，生活和学习受到极大的限制，甚至从此止步校园。民盟中央调研认为，产生这一现象的原因还有很多：一方面是留守儿童多为祖父母隔代监护和亲友临时监护，年事已高、文化素质较低的祖辈监护人没有足够能力辅导和监督孩子学习。二是家庭和学校监护不力，导致相当数量的留守儿童产生厌学、逃学、辍学现象。三是农村的办学条件、师资力量、教学理念存在局限与制约，针对留守儿童的需求提供特殊有效的教育和关爱不够，学校与家庭之间缺乏沟通。

一般幼儿园在招生的时候，都会安排开放日，那天家长和孩子是可以进去看看的。家长可以利用好这一天，带孩子去幼儿园里，看孩子对那边是不是喜欢。如果孩子第一次去都不喜欢，那后面的入园焦虑就可想而知了。

从生活环境来看。现在城市里面的居民大多都是独门独户，邻里之间缺乏交往。很少与外界接触，导致孩子适应能力下降。因此，到了生疏环境难以适应，易产生压力感。家长们的过度溺爱，很大程度上无视了孩子生活自理与同伴交往的培养。从而使幼儿过分依赖家长、依恋家长，孩子入园后的分离焦虑就更严重。而且，我们家长自身也是存在焦虑的。家长们的焦虑也会影响到孩子。焦虑的表情和担忧的目光传递给了孩子，让孩子们觉得上幼儿园是人担忧的，甚至是可怕的。