这个学期开学的第一天起，我就陆陆续续接触到一些不想来学校上学的孩子，他们不想来上学的原因各式各样，有学习压力大的、有害怕考试的、有想辍学打工的等等。学生不来上学，班主任急的团团转，苦口婆心也无济于事；孩子不去学校，家长焦虑不安，软硬兼施也无可奈何。那么今天，我们就聊聊学生厌学那些事。发育障碍对孩子学习、生活以及心理都有很大的影响与危害，上学后由于语言交流困难，会导致孩子出现焦虑、抑郁、违拗、胆怯等行为心理问题，不及时干预，还会演变成自闭症。

很多孩子不愿意与家长沟通的原因就是：在与家长沟通的过程中，没有得到尊重。比如：在家长试图与孩子沟通时，总会用“你还小……”、“等你长大了……”这样的话作为开头，这样的话会让孩子感觉没有得到尊重。

《家庭教育促进》明确，家庭教育要尊重未成年人身心发展规律和个体差异，贯彻科学的家庭教育理念和方。在学习能力方面，并非每个人都一样，应承认有个体差异。博士“虎爸”对孩子的期望值过高，采取了不适当的拔苗助长式教育，而且，其教育方过于简单粗暴，经常性使用侮辱性字眼进行谩骂，有时甚至出现殴打行为，有对未成年人进行精神侵害的家庭暴力行为，应依制止、纠错及处罚。

《家庭教育促进》的正式实施，明确了家庭、国家和社会在促进家庭教育方面扮演的角色，引导父母或监护人了解家庭教育是什么、怎么做，最终目标是促进各方合力推动家庭教育发展。但在具体的实际操作中，各方到底在合力中扮演什么角色，人民院又应怎样将律中的训诫和责令接受家庭教育指导落到实处是一个重要课题。

从事多年家庭教育工作的陈旭东表示，“双减”策不会减去亲子陪伴和家庭教育，因为家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。父母在家庭教育中，有时要向孩子学习，与孩子一起成长和进步。

无论你准备如何成为一个家长，你永远不会想到成为一个自闭症儿童的家长，这对父母的信心和自尊可能是一个很大的打击，一开始，恐怕很少有家长知道如何处理孩子脾气暴躁等情绪和行为问题，甚至觉得难以忍受，经过自己的努力，他们逐渐掌握了一定的方，学会了处理孩子的情绪和行为问题，感到自信又回来了，然而，由于种种原因（有些原因家长一时难以理解），孩子往往会出现情绪和行为问题，甚至在孩子成长发育的不同时期可能会出现不同的行为问题，这些都是家长的测试，这需要父母有足够的信心、耐心和毅力，而这些都不是必不可少的...