例如:在学习“三视图”时。教师可以引用苏轼《题西林壁》中的两句诗。“横看成侧成峰,远近高低各不同”。老师已经了解到学生已经学过这首诗,就问大家什么意思。学生都能够说出来。但对于教师引用这首诗的目的,学生可能会一脸雾水。教师这时候后可以拿一个圆锥问:“从哪些角度才能全面地认识它?”学生通过简短的讨论后,学生发现用已有知识无法解决老师的问题,学生的求知欲被激发,就会带着这个疑问和教师一起研究。不难发现,狭义的学习是以掌握间接知识经验为主,在教师的指导下,有目的、有计划、有组织地进行的;是一个不断形成和激发学习需要与学习动机的过程;不仅要掌握科学知识、技能,还要发展智力,培养良好的行为习惯以及促进人格的健全发展。
“学霸们大多从小就养成了良好的学习习惯,对辅导班等外界环境依赖较小。”陈新说,在“双减”策下,家长更要注意培养孩子的学习习惯和自主学习能力,尤其是小学阶段。比如,孩子写作业时,家长要注意提醒他在不懂的问题上做好标记;不会的题目解决后,要鼓励他复述一遍……此外,家长要经常联系孩子的班主任及任课老师,了解孩子的学习情况和在校表现,让家庭与学校教育形成合力。不过,“‘培养’不等于‘陪着’,家长引导孩子养成良好习惯后,要及时放手,以免孩子产生依赖心理”。
孩子小的时候喜欢读书,喜欢阅读,孩子可以从书中获取未知的奥秘,激发孩子探索思考的欲望,让孩子爱上读书。其实父母们从小可以指引孩子读书,进行亲子阅读,既可以增加和孩子之间的亲子关系,也可以帮助孩子爱上阅读。
“阅读父母的父母的总读取这个模型是不开心的,你也可以说你培养孩子们阅读习惯的唯一方。“小红文说,“爱上阅读的孩子的基本驱动力在父母的完全阅读中。妈妈和爸爸喜欢阅读,形成阅读阅读习惯的家庭有一个儿子与孩子一起学习。阅读孩子的习惯自然是穷人。“
新增的手指圈读功能,也使得互动性有了更大提升。手指圈到段落就可以读,孩子和学习机的交互更加人性化。人性化交互调动了孩子的求知欲望,让孩子产生主动的探索欲望,让他在学习的过程中越学越爱学。一段时间下来孩子语成绩提升很大,各种原版的期刊、杂志都爱主动去看了。
对于学生来说,好的学习习惯要尽早养成,在刚刚步入初中阶段,家长就要对孩子进行有效的监督,提早为孩子规划好初中三年的学习计划。好的学习成绩并不是在一朝一夕之间形成的,这是一个漫长而又艰辛的过程。