意志磨炼营将针对性从课程的进阶过程中，通过十五天的军事训练、青少年体适能训练、好习惯养成、感恩教育，让营员认识到意志是一种优良的心里品质，是战胜挫折获得成功的保证，能初步判断和思考，增强培养好习惯的愿望，形成自觉磨砺自己意志的能力。鼓励朗读。李老师鼓励孩子们在英语群进行打卡朗读，“孩子们很积极地往群里发语音，他们或者朗读所学知识，或者总结所学重点。”朗读中发现问题后，李老师有时在群里进行总结性评价，有时则在第二天课堂上进行统一反馈，“这种方式能够帮助孩子养成一种良好的习惯，到了高年级，可能再无需老师督促，朗读早已成为他们学习过程中的一种自然而然。”

阅读的过程中，家长也可以适当地添加一些自己所知的上学趣事，引导孩子提高对学校生活的兴趣。但是应注意一点，切勿用说教的口吻来对比孩子的上学表现，只需用心地讲述故事，让孩子自我解读故事的寓意即可。

1.相比于比较主观的习惯，另一个更为客观的东西也会影响到孩子的学习，那就是孩子的作息时间，在假期里，孩子很可能赖床，家长同样也会因为心疼孩子不会要求孩子早起早睡，所以晚上玩到十一、二点甚至过半夜，然后第2天早上九、十点钟再起床，就成了很多孩子在假期的正常作息，但这种作息无疑是与正常的上学相违背的。

2.以上内容的注意点，就是：不要阻止孩子去幼儿园玩耍，相反，带孩子体验一个群体生活的环境，去幼儿园模拟上学，孩子可以见多识广，胆大心细。

3.一般不愿上学的孩子背后都有一个比较复杂或是充满人际冲突的家庭。这些家庭有一些共同的特征，要么是气氛沉闷，比如，一家人在一起总是阴沉着脸，缺乏幽默感和乐趣；要么父母之间，或者父母和祖母之间，父母和孩子之间有常年积累的矛盾，而这些矛盾又转变为家人之间的冷战或者争吵，以致家中鸡犬不宁，而身处其中的孩子自然无心上学，整个家庭遇到一点小事就会极度紧张、焦虑不安。

4.周末送孩子上学时，几位家长围着一起聊天，有几名家长都感慨：孩子上初中以后，家长总担心孩子不够优秀，常常感到很焦虑。

5.在上学之前，孩子大都生活在很随意的环境里，比如在幼儿园、在家里，他们的生活是比较随意、自由的，即使是在幼儿园，老师也不会对他们提出很多的要求。现在，父母和老师突然对他们说：“你上学了，就已经是一个‘大孩子’了，以后可要听话哟！”到了学校，老师也会要求他们遵守纪律，做一个认真、听话的好孩子，对此，他们可能还没有做好准备，一时之间突然要做到那么多，他们往往还没准备好。

开学第二周，她妈妈给我打了电话，焦急地跟我说，这孩子不知道是什么原因，哭着闹着不愿去上学，怎么问她也不愿意说出理由，可能是学习上遇到了困难，让我多指导指导她。但是我看到每次她的作业都写得工工整整，没有错误，上课听讲状态也非常认真，所以我猜测她并不是在学习上遇到了困难，而是有其他的原因。

一项教育研究表明：相比由母亲带大的孩子，由父亲带大的孩子智商更高，上学后成绩更优秀，进入社会后更容易在所处的领域成功。

随着书在语文教育中的重要性不断提高，越来越多的家长在孩子小学期间就为孩子挑选书培训课程，希望孩子从小能练出一手好字。然而许多孩子十分排斥书课，练习也不能坚持不懈，不管家长怎么鼓励督促，就是不愿意坐在桌子前写上一个字。发生这种情况的原因很简单，那就是家长选的书课并不适合孩子，才会导致孩子出现厌学心理。