美业培训学校：有一套正规的教学系统，培训项目丰富，针对不同学习进度的学员进行培训，小班制教学，顾及每位学员，课程进度老师会根据学员进度进行把控，可慢可快，款式技法更新快，进修和复训相对自由。但对于喜欢囤教辅材料或提前学习的家长来说，提前购买针对性强的教辅图书目前看来大可不必，因为明年可能教材会改版，教辅材料可能会有顺序、进度和知识点呈现方式不同的差异。

“双减”策落地，很多人调侃“‘拼爹时代’正式到来”。在家庭教育专家、常州开放大学校长顾锡宏看来，“拼爹”拼的不是家长的学历、财力，而是家庭教育的理念、素养、水平和维护亲子关系的能力。“家庭教育实质是生活教育，核心是让孩子成人。首先要教孩子学会做人，再是学会生活，最后才能学会学习。”顾锡宏说。

1.4、办好家长学校。让全体家长掌握家庭教育方，提高教育效果，家教知识普及率达95%以上。提高家庭教育工作指导者的理论水平、服务意识，指导和研究能力，使家庭教育指导工作水平和家庭教育质量都有新的提高。

2.而家庭教育指导师与心里咨询师的本质区别是家庭教育指导师除了和心理咨询师一样都有针对亲子问题等做出诊断并且提出解决方案，家庭教育指导师更能够预防因家庭教育不当而导致的问题产生，并且家庭教育指导师有塑造家庭的功能。

3.-提升专业教育能力家庭教育和家教的行业的区别是：家教是针对于学生的某一个学科去学生的家里进行辅导。而家庭教育确是塑造健康、快乐的家庭。另外工作场所自由，并非去学生家里。家庭教育指导师中的“家庭”和家教中的“家”不是同一个概念。而家庭教育指导师与心里咨询师的本质区别是家庭教育指导师除了和心理咨询师一样都有针对亲子问题等做出诊断并且提出解决方案，家庭教育指导师更能够预防因家庭教育不当而导致的问题产生，并且家庭教育指导师有塑造家庭的功能。

4.家庭教育是“培根”的教育。学习结果是树枝和树叶，身体和性格是树根：性格是家庭教育所给予的，而身体也来自于家庭。每一个为孩子的父母，都应该让家庭之根，更发达，更细密，让孩子保持良好的成长状态。为家庭注入正能量，为孩子积累源源不断的好营养。

5.3、我校十分重视家庭教育工作，定期召开家长会活动，使学校教育和家庭教育步调一致。透过家长学校向家长介绍学生基本状况、学校发展规划及对学生的要求和对家长的期望。期望家长和学校密切配合，用正确的方教育好孩子。提高家庭教育效果，转变家长中存在的不正确的教育思想和教育方。

三是家长学校工作开展有了质的提升。自2020年学习家庭教育指导师以来,杨老师担任了家长学校负责人的工作。杨老师一方面积极参加教育系统家长学校骨干教师的培训.另一方面积极参加学校的“家长学校开课日”做讲师,传授家庭教育知识,开展多渠道的家庭教育指导工作，在沟通学校、家庭、社会的联系上成效显着。

经过家庭教育指导师的培训后，广大父母能够更深刻地了解孩子的成长规律、各阶段的心理状况，从而针对性采取孩子更乐意接受的方式去教育孩子，使孩子在快乐的氛围中养成良好的生活习惯、学习习惯、道德品质，让家庭教育达到最佳的效果。

6.基本建成覆盖城乡的家庭教育指导服务体系，指导服务能力进一步提升。95%的城市社区和85%的农村社区（村）建立家长学校或家庭教育指导服务站点。