同心抗疫，共克时艰。突如其来的疫情使学校正常的教学秩序按下了暂停键。天门小学充分利用好“安徽基础教育资源应用平台”“芜湖智慧教育平台·阳光云课”提供的资源进行教学。老师们通过微信、QQ、钉钉等多种方式，创建学习共同体，结合本班学情，有计划和目标地进行备课和教学资源推送、互动答疑辅导、线上作业布置评改，保证正常的教学时间和教学进度，最大限度减少疫情对正常教育教学的影响。这一消息的流传主要是近两年多地受到疫情的影响，学校停课之后学生们只能在家里上网课，而线上授课的讲课氛围及学习效率都远远不如在学校上课，因此导致很多地区的学习进度都落下许多，但时间不等人，中考和高考都是残酷的，因此这些被落下的课程需要尽快补上，为了让学校尽早跟上原有的教学计划，所以才有了周六取消休息这一说法。

其次高中考试比初中更频繁，家长和老师关注更多，因为高中后面对的是大学，而且有些家长总会依据孩子的成绩去匹配未来的大学，这跟增加了孩子的心理压力和对成绩的焦虑心理。

对于ui的学习，目前没有充足时间进行系统化的学习，因此我的学习安排仅停留在碎片式学习。利用搜索引擎是其一，其二是学习盖哥的精华点评以及同学们的优秀作业。模仿和学习优秀作品是学习的最底层的思维方，简称“多看”，我深知其重要性，国外有大量的优秀作品可惜的是目前没有翻墙的条件和必要（要事第一）。

这种焦虑是全国家长都有一个普遍的认知：不想孩子吃不读书的苦，不说拔尖，至少跟的上大多数的水平把，看到别人都在补，那我家孩子也不能落后，也去补，大家都去补，就内卷了，焦虑和压力也随之而来了

除了以上3种游戏，战胜“童年焦虑”的游戏还有千万种，父母要学会举一反三。同时要用一颗平常心接受孩子的情绪、接纳孩子的平凡，遵循6A原则，4种步骤，理解、倾听、认同、安慰、反馈，才能走进孩子的内心世界，让孩子健康快乐地度过“童年焦虑”。

这次实习，我们确实感受到了团队精神的作用。每个人，生活在这个社会中，都必须随时处于一个团队中，不可能孤立存在，我们能够顺利完成此次实习，与我们这一行十人的努力与协作是分不开的。如果缺少了团队精神，我们将是一团散沙，没有凝聚力，完成实习也就无从谈起。此外我们不仅从个人能力，业务知识上有所提高，也了解到团队精神、协作精神的重要性。我相信，无论是今后的学习，还是工作，甚至是生活，我都会更加清楚，自己要什么、该做什么、该如何做，怎样才能做好;这次实习将是我今后人生的一个良好开始。