有些孩子厌学来源于家长的焦虑。家长在生活中过度地关注孩子的成绩，总是盯着孩子的作业、成绩，经常给孩子灌输一些学习上的道理。孩子在这种环境下得不到父母的关心和理解，在加上学习上的压力，对学习的兴趣很快就磨灭了。为此，学校成立了家庭教育俱乐部。家庭教育俱乐部下设“学习兴趣与能力培养部、生命成长与心理健康疏导部、亲子智慧沟通与和谐发展部、励志感恩与挫折训练部、人际交往与健康生活咨询部、社区联络部”。俱乐部以“传播家庭教育知识，解决家庭教育困惑，举办家校活动，宣传家庭教育标兵”为主要内容，通过讲师团讲座、专题沙龙、社区问诊等方式，为家长提供家庭教育“策略”指导，让家长有学习的资源，有倾诉的地方，树立科学正确的家庭教育观念，改善亲子关系，缓解“教育内卷”下家长的焦虑情绪。

在得到学习完之后，我才知道原来沟通也是有方的，它可以像数学公式一样令人着迷，掌握了之后不管是对部门内部的组织协调，还是与其他部门相配合，通过语言的组织技巧，都能够让对方愿意配合自己，保证了项目的进度计划。

此外，在决定好报考院校后，不要因为自己的复习进度落后就产生降低报考院校标准的念头。否则，后期备考会更容易产生懈怠。

我叫穆新宇，是智能制造学院19级计算机一班学生。我家住在辽宁省葫芦岛市兴城市南大乡，在返校之际因为家乡疫情暂缓返校。居家期间，我认真学习专业课程，不落下进度。在多次的核酸行动中，我看到了医护人员和志愿服务者的辛苦奉献，于是决定报名参加志愿者，为家乡疫情防控工作出一份力。

以学生为中心的线上线下融合、课内课外一体的智慧教育实践，实现了从“以教为主”向“以学为主”的教学观念与行为转变。参与的教师得以从繁重的重复性劳动中解脱，创造性劳动的时间进步一得到保障，学科组教师之间的合作研究越来越紧密，课堂效果也得到明显提升。学生有机会按照个人进度开展自主学习，拥有自己的学习轨道，更好地实现个性化发展，学生的作业量也大幅降低，学生学习越发自信，逐渐产生了互相追赶、自我超越的趋势。

不像孩子们在学校，学校还有老师管着他们，他们是不敢太过放肆只能乖乖听话所以多多少少是能学进去点的。再加上学校的那个学习氛围他们是会不由自主地跟着大家去学习的，在家的话就是无心学习，脑子里只有玩游戏。