但是这里面最大的问题是什么？是学生没办法坚持，没有毅力，这就要求老师要成为学生学习的陪伴者、督促者、检查者、激励者。也就是说，未来教师越来越强调学习服务设计与开发、个性化学习指导、综合性学习活动组织等多个方面。比如，课程育人的方面，一定需要老师跟学生深度互动，在问题探究的过程中实现育人目的。幼儿园教育属于基础性的教育阶段，其教育目的是为幼儿的发展打好基础，促进幼儿的终身发展。专注力作为幼儿的重要学习品质，是影响幼儿发展的重要因素之一，我们必须关注与重视培养幼儿的专注力。

为深入贯彻习近平总书记关于家庭教育的重要论述，全面落实《中华人民共和国家庭教育促进》，进一步加强和改进中小学（幼儿园）家长学校工作，根据《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》《全国家庭教育指导大纲（修订）》《中小学德育工作指南》要求，结合我省实际，制定了《河南省中小学（幼儿园）家长学校工作指导意见》，现印发给你们，请认真贯彻落实。

1.“家庭教育”在“双减”策以及“家庭教育”颁布之下，肯定是一个商机，但它可能不是以“家庭教育指导师”的形式呈现，因为“家庭教育指导师”的主要目标群体刚好是女性，这跟上文提到的“邓斯坦婴儿”语言培训很相似，所以可能现在推行为时过早、它是十几年甚至上百年之后的商机：国家的发展都遵循相似的轨迹，我们要走到国家目前的重视家庭教育阶段，还有相当长一段路程要走。

2.通过此次科学育儿活动课，促进了家长与孩子之间的情感交流，下一步，南塔社区将密切与鄂州市家庭教育指导服务中心的合作与交流，通过线上线下相结合的方式，为辖区亲子家庭开展更多丰富多彩的家庭教育课。

3.在等国家，平均每300人就有1名家庭教育指导师，但在我国，家庭教育指导师目前还处于起步阶段，在今后的发展中家庭教育咨询指导行业将是我国具有潜力的热门行业。

4.1、加强队伍建设。重点加强家庭教育指导师、班主任的队伍建设。定时召开学校家庭教育工作例会，认真做好校本培训工作，通过多种形式加强对家庭教育队伍的培训与指导。

5.对孩子教育来说，学校教育是主体，家庭教育是基础。家庭是孩子的课余学校和亲子乐园，缺少家庭教育，学校教育的质量难提升、目标难达成。家校合作是促进学生健康成长、提升教育质效的必然选择。在孩子教育这条路上，广大家长要正确定位和认识自己的角色和责任，与老师、学校携手同行，支持配合老师、学校的工作，只有家校共同努力，才能达到“1＋1>2”的教育效果。

大家好，我是初二八班王婧阳的妈妈。通过在家长课堂的学习，我深感受益非浅，使我进一步认识到家庭教育在教育中的重要作用。在每位家长都望子成龙、望女成凤的同时，家庭教育在孩子的成长过程中是多么重要，同时也使我更深地体会到，当教师难，做家长也难，我们在尽力做好家长的同时，就需要不断地提升和改变自己。

讲座接近尾声，老师说：父母的一言一行里，藏着孩子的未来，孩子会成为什么样的人，首先取决于她是在什么样的家庭教育中度过，父母是什么样的榜样。”良好的习惯、平和的情绪以及懂得并且去爱才是父母留给孩子的最宝贵的财富。

目前家庭教育指导师考试要求和条件及新策公布，家庭教育指导师?是指从事家庭教育指导，家庭教育咨询，亲子教育咨询，亲职教育（家长培训）等的专业人员。其主要面对的群体是家庭，主要目的是把家庭塑造的更加和谐、稳定、幸福、美满、积极以及针对家庭教育中出现的问题（如：亲子沟通不畅、孩子厌学、家庭不和谐、家庭进取性差等）给予合理的解决方案并且做出指导。可以说家庭教育指导师是家庭的导师和医生。